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아동사망 이나 성적학대 등의 큰 사건이 아니고는 법적인 처벌없이 그냥 무마되는 경우가 허다했다. 거기에는 한국인의 유교적인 관습과 정서가 가장 크게 작용하고 있다. 최근들어 문제가 더 심각해지자 여러 사회단체 등에서 아동학대에
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사회구조가 되어가고 있으며 아동학대 또한 더 이상한 개인 가정의 문제가 아닌 국가 사회적 문제로 대두되고 최근 언론을 통해 어린이집 보육교직원에 의한 아동학대 사례가 노출되면서 국민적 관심이 증대되고 있다. 아동학대는 아동에게
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아동의 인권을 존중해주며 아동이 누구보다도 우선적이라는 생각을 가지고 있다.
하지만 우리나라 사람들은 무의식적으로 아동을 학대하는 말이나 행동을 하고 있다.
그래서 이것이 사회문제인지 아닌지를 인식하지 못하는 사람들도 많다.
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아동학대는 단순히 가정 내의 문제가 아닌 사회문제의 일환으로 보아야 한다는 국가책임성과 예방의 원칙 하에 국민적 관심과 국가의 정책적 지원이 절실히 요청된다고 볼 수 있다.
그러므로 학대와 방임을 신고하여 확인하고 치료를 위한
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있다. 이러한 중요한 위치에서 아동학대 예방에 대한 교사교육은 반드시 이루어져야한다. 아동학대예방을 위한 교사교육의 목표는 첫째, 아동학대의 심각성에 대해 인식하고 아동학대의 정의, 유형 등에 대한 지식을 습득한다. 둘째, 학대 구
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