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읽기』, 영남대학교 사범대학 국어교육과, 2011.
서정자, 『한국근대여성소설 연구』, 국학자료원, 1999.
서정자, 『한국 여성소설과 비평』, 푸른사상, 2001.
정순진, 「모성과 여성의 갈등 : 최정희의 ‘지맥’, ‘인맥’, ‘천맥’을 중심으로」
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1. 들어가며
2. <인맥>은 무엇을 말하고 있는가
3. <인맥>은 어떻게 말하고 있는가
4. <인맥>의 가치는 어떠한가
5. 참고문헌
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최정희, 역사교과서 집필 국가기준의 개선방향 탐색, 단국대학교 대학원, 2013.
2. 이연선, 5·18 민주화 운동에 관한 고교 역사교과서의 서술과 학생의 인식, 순천대학교 교육대학원, 2013.
3. 박보현, 고등학교 『한국사』교과서 내 북한사 서술
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최정희, “책읽기를 통한 미술교육의 효과적인 통합교육연구”, 홍익대, 2009
- 이승후외, “보육시설에서의 문학교육에 대한 실태조사”, 한국국어교육학회, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 중심의 통합교육의 개념
2. 아동문학 교육
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최정희/ 2015.04.17.
알리탈리아 지분 인수한 에어프랑스-KLM, SAS 인수도 추진…佛 라트리뷴紙/뉴시스 20090114
스칸디나비아 항공사 구조조정 노사 합의/연합뉴스 20121120
델타항공, 2015년 1 분기 실적..."역사상 최고 실적“/OSEN 20150417
<논문>
파
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책을 읽기 전 인맥을 그다지 중요하지 않다고 생각했습니다. 제 시각은 취업에만 매여 있었고 취업을 위해서 개인적인 능력이 더 중요하다고 생각했습니다.
그러나 사회는 사람들이 함께 살아가는 세상입니다. 저는 장기적으로 인간관계가
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