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를 형성시킴으로써 ‘한국 문화’ 를 유지한다. 다시 말해 사회화를 통해 개인뿐만이 아니라 사회적으로도 기능하여 한국이 ‘한국’의 모습으로 유지, 발전 될 수 있도록 하는 것이다.
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평가, 학지사, 2018
신복기 저, 사회복지행정론, 공동체, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램명과 대상
2. 프로그램의 구성
3. 프로그램의 목표
4. 프로그램의 역할
5. 프로그램의 가치
6. 프로그램의 기대효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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추석) 놀이 사례2(가마타기, 가마싸움)
1. 준비물
2. 내용
3. 판정
4. 지도요소
5. 효과
Ⅲ. 한가위(추석) 놀이 사례3(강강수월래, 강강술래)
Ⅳ. 수릿날(단오) 놀이 사례1(씨름)
Ⅴ. 수릿날(단오) 놀이 사례2(그네뛰기)
1. 놀이의 유래
2. 놀
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- 다음 차시 예고하기
교수 학습 지도안
1. 차시 : 3~4/4차시
2. 학습주제 : 다른 나라의 추석놀이를 해보자.
3. 학습목표 : 친구나라의 추석놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
4. 기대효과 : 친구나라의 추석놀이에 직접 참여해 봄으로써 친구나라에
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- 다음 차시 예고하기
교수 학습 지도안
1. 차시 : 3~4/4차시
2. 학습주제 : 다른 나라의 추석놀이를 해보자.
3. 학습목표 : 친구나라의 추석놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
4. 기대효과 : 친구나라의 추석놀이에 직접 참여해 봄으로써 친구나라에
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추석 외 1명, “TOC를 기반으로 한 MPS 컴포넌트 개발에 관한 연구”,
대한산업공학회, 1999.
[22] 고시근, 윤훈용, “제약이론에서 제약버퍼의 크기 결정”, IE Interfaces, Vol.14,
No.4, pp.334-340, 2001.
[23] 한영근, 김연균, “인터넷을 통한 주문생산환경에
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효과를 알게 되었고, 이 후 저는 항상 웃는 낯으로 사람들을 대하게 되었습니다. 고향에 있는 대형마트에서 추석선물셋트를 판매하게 된 저는 어른들과 아이들에게 항상 웃으면서 판매를 했고, 눈에 띄는 POP를 제작하여 판매대에 붙임으로써
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