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립하려는 시도가 이루어진다.
3) 체계의 구조적 특성
체계란 정보, 에너지, 자원 동을 교환하면서 역동적으로 존재하는 실체를 말한다. 개방적인 속성이 있지만 현실적으로는 완전한 개방체계나 완전한 폐쇄체계가 존재하지 않으며 개방체계
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출생~만2세)
(2) 전조작기(만2~7세)
(3) 구제적 조작기(만7세~11세)
(4) 형식적 조작기(만11세~15세)
5) 피아제 이론의 평가
목 차 2
1) 콜버그의 생애
2) 도덕성 발달단계
(1) 1수준: 전 안습적 도덕성
◎ 1단계: 처벌과 복종
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출생~만2세)는 모자간의 적절한 애착관계 형성의 중요성과 분리불안 문제, 맞벌이 가정을 위한 양육기술의 중요성, 신체적ㆍ심리적 발달의 지체 시 조기치료와 훈련의 중요성, 선천성 질병 발생의 예방과 조기치료, 산후우울증, 부모교육프로
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출생-만2세)
- 대상영속성이 없다. 생후 8개월쯤 되면 숨겨지거나 요람 밖으로 떨어진 장난감을 찾는다. 이 단계의 성취목표는 사물이 스스로 존재하는 것이며, 보거나 듣거나 만지지 않아도 계속해서 존재한다는 개념을 획득하는 것이다.
- 대
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구분
1.임신기(태내기)
2.영아기 (출생~만2세까지)
3.걸음마기 (만 2~4세)
4.학령전기 (만5∼6세)
5.아동기 (만7∼12세)
6.청소년기 (만13∼18세)
7.청년기 (만19~25세)
8.성인 초기 (만26~39세)
9.중·장년기 (만40~64세)
10.노년기 (65세∼이상)
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