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아동을 말하며, 이러한 학습장애는 언어적 문제, 지각과 관련된 문제, 운동장애 등과 관련이 있으므로 보다 근본적인 문제 해결을 위한 치료 프로그램을 개발하여 실시하여야 할 것이다.
③ 정서발달장애
- 우리나라의 부모들은 아직 학업성
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치료교육들이 많이 확대되길 기대해 본다. 1.미술치료란
2.특수아동을 위한 미술치료
3.미술치료의 발달
4.미술치료의 장점
5.특수아동과 미술치료
(1)학습장애아동의 미술치료
(2)정신지체아동의 미술치료
(3)정서장애아동의 미
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치료학회.
김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
강수균, 이재욱, 이효신, 전헌선 공저. (1999). 대구대출판부.
고바야시 시게오, 김동연, 이근매, 이천세 편저. (1995). 동아문화사.
한국정서학습장애교육학회. (2002). 정서학습장애
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아동이 나이가 들어감 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하기마련이다.
학년이 높아질수록 광범위한 언어적 자료에 의존하여 대화를 통해 문제를 해결해 나가야 할 것이다. 1. 약사
2. 정의
3. 출현율
4. 원인
5. 특성
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아동학회 http://www.childkorea.or.kr
한국아동심리재활학회 http://www.playtherapy.or.kr/
한국아동발달지원센터 http://www.eduthera.com Ⅰ. 개관
Ⅱ. 시각장애아
1. 교수전략
2. 교육내용
3. 교육매체
Ⅲ. 정서 및 행동장애아
1. 교육과 지도
2. 교
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여 부모가 자아실현 기회를 포기하였다는 응답은 특히 지체부자유아 부모집단에서 가장 높게 나타났고, 다음으로 정서장애아 부모집단으로 나타났다. 외출시에 불편한 정도는 지체부자유아나 정신지체아보다는 오히려 정서장애아 부모집단
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행동패턴을 평가하여 개별 치료프로그램에 활용
자폐장애와 기타 발달장애를 구별하고 자폐장애의 정도 판별
대상
자폐장애아동, 유사발달장애아동
만 2세 이상의 아동
구성
척도
하위영역
내용
문항수
(174)
1. 사람과의 관계
2. 모방
3. 정서
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정서발달
4. 사회적 발달
1) 학교생활
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이
4) 대중매체의 영향
II. 아동기의 부적응 행동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
3. 등교거부
4. 아동비만
III. 아동기의 문제와 사회복지실천과의
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아(지체장애아)의 사회심리적 특성
Ⅴ. 지체부자유아(지체장애아)의 신체존중감
1. 지체장애와 신체존중감
2. 신체상 개선
3. 신체상 훈련 프로그램의 목적과 특징
Ⅵ. 지체부자유아(지체장애아)의 재활훈련
Ⅶ. 결론
참고문헌
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문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
4. 진단
5. 치료
6. 욕구 및 문제점
7. 사례
1) 기관사례
2) 외국사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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