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==========> 문법
4. 소주제문을 강조하는 방법의 하나는 두괄식과 ()식을 겸용하는 것이다. 괄호는?
정답 ===========> 미괄
5. 문절에서 주절과 ()절은 호응해야한다. 괄호는?
정답 ===========> 종속
6. 용어의 검토에서 용어는 독자가 알만한 ()한
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쓰기능력,듣기와 말하기 능력,컴퓨터활용 능력,문제해결능력,외국어능력
전문능력
전문분야에서 업무수행에 필요한 능력
-업무분야의 포괄적 이해
-업무수행의 절차에 대한 이해
-업무 관련 전문 용어의 이해
-업무 수행과 관련된 정보의 이
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말하기·읽기·쓰기 평가 연구, 서울대학교 교육종합연구원 국어교육연구소
ⅵ. 윤충원(1989), 듣기·말하기 능력 신장을 위한 연구, 석사학위논문, 원광대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 개념
Ⅲ. 말하기듣기지도(
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쓰기 형식 : 들여쓰기-한 단락의 중추적인 관념이나 생각이 바뀌었음을 보여주는 표시
3.단락의 유형 - 일반 단락과 특수 단락(도입단락,결말단락)이있다.
(1)특수단락 -도입단락 :주제문 또는 소주제문에 의한,인용에 의한,내용제시에 의한, 사
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위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2) CG 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
3) 그래픽에디터 ‘그림판’의 선정 배경과 사용방법
Ⅴ. 도덕과 토론수업지도
1. 콜버그의 토론 수업의 이론
1) 토론수업의 중요성
2) 토론수업
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