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고관여/Think(노트북), 저관여/Feel(맥주) (각 항목당 평균값을 내본 결과 동일한 평가) Ⅰ. 연구과제
Ⅱ. 연구방법
- 사전조사
- 본 실험
Ⅲ. 측정도구의 타당도와 신뢰도 분석
Ⅳ. 가설검증
Ⅴ. 결론 및 논의
Ⅵ. 한계점
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도와주는 원조자로서 , 당사자의
갈등과 적응 문제를 해결하는 데 기여하며, 자기 이해 및 자기성장 등을 촉진시
키는 기능을 담당한다. 현재는 미술심리치료, 치매미술치료, 사회복지미술치
료 등 다양하면서도 세부적인 각 전공별 활동들이
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2. 측정도구
3. 조사절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 부모의 양육태도
2. 학생들의 자아존중감
3. 학생들의 진로성숙도
4. 양육태도 및 자아존중감과 진로성숙도와의 관계
5. 진로성숙도에 영향을 미치는 요인
Ⅴ. 결론 및 논의
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측정도구
1) 인종에 대한 태도
4. 다문화 교육 프로그램
1) 프로그램 구성 및 내용
2) 프로그램에서 사용된 단원별 그림책 및 확장활동
5. 연구절차
6. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 인종에 대한 태도 변화
1) 인종에 대한 태도의
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측정도구
4. 다문화 교육 프로그램
5. 연구절차
6. 자료분석
Ⅳ. 연구결과 및 해석
1. 인종에 대한 태도 변화
2. 타문화에 대한 태도 변화
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 인종에 대한 태도에 미치는 효과
2. 타문화에 대한 태도에 미치는 효과
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