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신뢰도와 타당도는 측정에 있어 매우 중요한 요소지만, 신뢰도와 타당도 모두를 한꺼번에 확보하는 것은 쉬운일이 아니다. 그러나 측정도구의 적합성을 평가하는 데 있어 신뢰도와 타당도는 분리된 속성으로 여겨지기도 하지만, 상호 밀접한
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2)자아개념 검사
3.개입단계
1) 초기
2) 중기
3) 후기
4) 종결
4. 마무리
1) 적응과 심리적 과업의 해결과정
2) 독서치료의 기능과 효능성
5. 독서치료 사례에 대한 평가
Ⅲ. 결론
1. 독서치료 사례에 대한 평가
2. 느낀 점
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측정도구의 개발 및 타당화 연구, 김혜숙(1998), 숙 명여자 대학교, 박사학위논문
창의적 아이디어 산출에 대한 배경지식과 사례의 영향(논문), 정재학 이정모
지능과 창의성, 홍순정(1999), 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성의
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가장 적절한 평가기법을 선택하고 평가항목을 구성하라
4. 평가문항이나 지시사항이 평가하고자 하는 내용을 정확히 반영하고 있는지 점검하라
5. 평가가 끝나고 어떤 일이 일어날 것인지 고려하라
Ⅸ. 수업설계의 평가
참고문헌
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신뢰도가 높은 것은 아니다.
참고문헌
- 알기쉬운 사회복지조사방법론, 황성동 저, 학지사, 2013
- 사회복지조사론, 사회복지교육연구센터 저, 나눔의집, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신뢰도
1) 신뢰도의 개념
2) 신뢰도의 평가방법
2. 타당도
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신뢰도
1) 신뢰도의 의미
- 측정도구의 신뢰도란 간단히 말해서 그것이 갖는 일관성이다.
3) 신뢰도의 추정방법
(1) 재검사법 : 같은 검사 몇 번..
- 재검사법은 신뢰도 평가를 위한 가장 일반적인 방법이며 신뢰도의 개념적 정의로부터 직접도출
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측정하고자 하는 것이 아닐 수도 있다는 것이다. 즉 신뢰도가 높다고 해서 타당도가 높은 것은 아니다. 그러나 타당도를 높이기 위해서는 신뢰도가 높아야 한다. 왜냐하면 조사도구가 측정하고자 하는 것을 정확히 측정하기 위해서는 조사도
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평가자의 소양, 다인수의 공동평가
2) 실용도
① 실용도의 개념: 측정도구의 실용적 가치의 정도
② 실용도의 결정요인: 실시의 용이성, 채점의 용이성, 결과의 해석과 활용의 용이성, 최소한의 절약
제 11 장 교육평가를 위한 통계적 방법
1. 측
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평가는 개입과정 중에, 총괄평가는 개입종결 시에 이루어진다.
를 활용한다. 표준화된 측정도구는 누구나 일정하게 기입하는 절차가 있는 것으로, 방법적
으로도 적합해야 하며(즉, 신뢰도와 타당도가 같아야 한다), 규칙(검사 점수를 해석하
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및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평가도구 개발의 방향
2. 평가목표와 탐구과정 요소의 선정
1) 단순 탐구 활동(8가지)
2) 복합 탐구 활동(5가지)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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