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자.
3. 포도송이 그리기
유아들이 미술적인 표현능력이 미숙하고 정교하지 못하므로 포도송이를 그리기에는 어려워한다.
그러나 Stencil기법을 이용하여 놀이처럼 문질러서 포도 알을 만들 수 있기 때문에 표현기능과는 관계없이 흥미를 갖고
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미술 활동은 스스로를 드러내 놓는 적극적인 표현 활동으로 이루어지는 것이며, 표현 과정을 통하여 나타나는 즐거운 자기표현은 창의성 개발이라는 측면에서 중요한 의미를 지닌다고 볼 수 있다. 즉 그림을 그리거나 진흙 놀이를 즐기고 무
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놀이감과 활동자료 : 아이들이 자유스럽게 갖고 노는 놀이감과 교사가 의도를 갖고 사용 하는 교육적 활동자료를 말한다.
* 놀이감 - 적목, 가상놀이 자료(인형, 소꼽놀이 도구, 옷 등), 실외의 모래, 물놀이 도구 들.
* 활동자료 - 미술활동 자
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놀이, 수세기, 집-나무-얼굴 그리기
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데칼코마니, 심리검사
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얼굴그리기, 선물 및 상장주기 (종결)
3. 발달적 미술치료의 효과
미술치료의 발달적 접근은 인지적, 정서적, 미술적 발달을 이해한 바탕에서 상징 단계 이전의 내담자들을 돕고
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놀이 형태로 진행시키는 시간이기 때문에 가장 효과적인 교육 활동이라고 할 수 있다.
자유선택활동으로 여러 가지 영역이 존재한다. 쌓기 영역, 역할 영역, 언어 영역, 음률 영역, 과학 영역, 수·조작 영역, 미술 영역이 있다. 영역들에 교사
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놀이터 공동사항
4) 그네
5) 미끄럼틀
6) 흔들 놀이 기구
7) 물을 이용한 놀이기구
8) 정글점, 건너는 기구
9) 오르는 기구
10) 건너는 기구, 공중놀이기구
4. 본인이 유아교육기관 운영 관리하는 원장(대표자)이 되었다고 가정합시다. 그리
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자기 생각대로, 본대로, 느낀 대로 아무런 형식에 구애받지 않고 자유롭게 자기 감정을 표출하기 때문에 심리분석의 자료뿐만 아니라, 교육적 가치가 매우 높은 것이다. 그들에게 조형 형식이나 표현방법 따위는 큰 의미가 없고 다만, 미술활
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놀이내용：그림의 동작이나 표정을 몸으로 흉내내는 놀이다.
(4) 놀이방법
① 좋아하는 표정이나 동작이 있는 그림을 1장씩 준비한다.
② 그림을 놀이 장소에 흩어 놓는다.
③ 음악에 맞추어 다니다가 진행자가 ‘집어’라고 말하면 그림을 1
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미술은 교육의 시작점이자 창의력과 자아형성을 가능하게 하는 통로가 된다.
본인은 유아기 미술활동에서 점을 무작위로 찍는 행위 하나가 단순한 놀이가 아닌 세계를 향한 시각적 질문이라고 생각한다. 유아가 선을 그으며 표현한 곡선 하
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놀이이론가들은 유아의 놀이가 창의성과 확산적 사고를 증가시킨다고 주장하고 있다.
참고문헌
김영주 외, 유아교사의 전래놀이에 대한 인식도, 생활과학논문집, 2002.
신은수 외, 놀이와 유아, 이화여자대학교 출판부, 2001.
심우엽, 놀이와 아
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