발달적 미술치료와 실제적 방법

소개글

발달적 미술치료와 실제적 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 미술치료의 발달적 접근

Ⅱ. 발달적 미술치료
1. 평가
2. 피아제의 인지발달단계와 로웬펠드의 그림발달단계
3. 발달적 미술치료
1) 감각운동기
(1) 재료
(2) 자기, 타인, 사물의 애착과 분화를 촉진시키기
(3) 좋은 감각 경험을 갖게 하고 단순한 운동 도식을 얻기
(4) 인과관계를 발견하기
2) 전조작기
(1) 재료
(2) 자율성을 촉진하기
(3) 감정표현을 촉진하기
(4) 감각분화의 발달
(5) 상징화 능력의 개발
3) 전조작기 이후

Ⅲ. 발달적 미술치료의 실제적용
1. 대상
2. 프로그램 구성의 개요
3. 발달적 미술치료의 효과


<참고문헌>

본문내용

어느 정도의 흥미유발과 산만한 경향이 줄어든 단계에서는 아동이 직접 미술매체들을 고르도록 하여, 보다 적극적인 참여를 유도하였다. 즉 발달적 미술치료를 통해 발달장애아동의 신체 및 언어, 인지적 발달의 수준향상과 더불어 아동의 자존감 향상 및 긍정적인 자아개념을 형성시키며 보다 원활한 대인관계가 이루어질 수 있도록 하였다.
2. 프로그램 구성의 개요단 계
회기
주 요 과 제
흥미유발단계
1
치료실 구경, 찰흙 주무르기, 비누방울 불기, 인사하기
활동준비단계
(사정)
2
종이접기, 점토조작, 색 도형변별, 집-나무-얼굴 그리기, 풀-가위사용,
물감사용, 선긋기능력
3
매체경험단계
(다양한 미술경험)
4
물고기 색칠하여 오려붙이기, 목걸이 만들기, 선긋기, 색변별
5
눈-코-입 붙이기, 도형색칠하고 오리기, 수세기, 선긋기
6
수박 색칠하기, 바람개비 만들기, 선긋기, 점토 찍기, 수세기
7
찰흙활동, 색칠하기, 선긋기
8
도형 색칠하여 오려붙이기, 색모래 뿌려 집 그림 완성하기, 선긋기
활동표현단계
(성취감, 자신감 증진)
9
물감불기, 도형 색칠하고 물감으로 바탕부분 칠하기
10
도형 그리기, 도형 변별하기, 수세기
11
물감으로 도형 색칠하기, 수세기
12
점토 찍기, 도형 그리고 오려붙여 풍경화 완성하기
13
도형을 그려 집, 나무, 산 만들기, 점토 찍기, 옷그림 오리기
14
점토 이용해 달팽이 만들기, 도형 그리고 색칠하기, 수세기, 순환운동
15
점토 이용해 달팽이 만들기, 퍼즐로 도형변별, 비누방울 불기, 전화하기,
크기변별, 점토와 장난감을 이용한 놀이, 순환운동
16
신체 본뜨기, 도형 그리고 오리기, 비누방울 불기, 순화운동
17
점토 이용해 달팽이 만들기, 토막 쌓기, 점토와 장난감을 이용한 놀이, 순환운동
18
수세기, 도형 그리기, 얼굴 구리기, 장난감을 이용한 놀이, 순환운동
19
점토 이용해 달팽이 만들기, 비누방울 불기, 집-나무-그리기, 점토와 장난감을 이용한 놀이, 퍼즐활동, 순환운동
20
얼굴 그리기, 바구니 만들기, 수세기, 종이 오리기, 낚시하기, 순환운동
21
수세기, 점토로 달팽이 만들기, 장난감을 이용한 놀이, 순환운동
22
얼굴 그리기, 수세기, 점토 찍기, 순환운동
23
퍼즐활동, 집-나무 그리고 색칠하기, 점토 이용해 이야기하기, 순환운동
24
집-나무 그리고 색칠하기, 수세기, 단추-지퍼 잠그고 열기, 장난감 이용해 이야 기하기, 순환운동
25
집 그리기, 점토로 과일 만들기, 순환운동
26
자유화, 얼굴그림으로 이야기하기, 장난감으로 놀이
27
데칼코마니, 나무그리기, 수세기, 점토조작
28
점토로 얼굴 만들기, 옷 색칠하기, 사진 오려 붙이고 이야기하기, 수수깡을
이용해 안경 만들기
29
반짝이 물감으로 집 그림 완성하기, 구슬 꿰며 수세기, 색종이 오려붙여서 풍경화 만들기
자율의지단계
(주도성, 표현력 향상)
30
꽃 그리기, 점토 찍기, 비누방울 불기, 물감 찍기
31
점토 찍기, 미로 찾기, 집-나무 그리기
32
수수깡으로 안경과 기린 만들기, 퍼즐활동, 수세기, 비누방울
33
퍼즐활동 집-나무 그리기, 점토 찍기, 악기연구
34
집 그리기, 퍼즐활동 가위를 이용해 여러 모양으로 점토 오리기, 악기연주
35
나무 그리기, 종이 찢기, 점토 조작, 악기연주
36
점토 찍기, 집-그림 그리기, 핑거페인팅
37
만화그림 색칠하기, 집-나무 그리기, 악기연주
38
수수깡을 이용해 게 만들기
39
집-나무-얼굴 그리기, 점토 조작, 퍼즐활동, 핑거페인팅
40
나무 그리기, 수세기, 단추 잠그기, 퍼즐활동
41
데칼코마니, 집-나무 그리기, 점토활동
42
물감으로 점토에 색칠하기, 수세기
43
색칠하기, 퍼즐활동, 전회기의 점토작품으로 풍경화 완성하기
44
컵을 이용해 얼굴 만들기, 퍼즐활동, 나무 그리기
45
퍼즐활동, 나뭇가지와 낙엽으로 나무 만들기
46
퍼즐활동, 나무 그리기, 점토 찍기, 데칼코마니, 점토와 장난감을 이용한 놀이
47
퍼즐활동, 데칼코마니, 전화놀이, 수세기, 집-나무-얼굴 그리기
48
데칼코마니, 심리검사
49
얼굴그리기, 선물 및 상장주기 (종결)
3. 발달적 미술치료의 효과
미술치료의 발달적 접근은 인지적, 정서적, 미술적 발달을 이해한 바탕에서 상징 단계 이전의 내담자들을 돕고자 할 때 유용하다. 공통된 목표 하에 다양한 활동들을 통해 신체적, 언어적, 인지적, 사회적, 정서적인 면 등 전반적인 발달이 향상되었다. 아동은 치료자와의 상호작용을 통해 발달과정에 따른 다양한 매체의 사용경험과 기본적인 미술활동을 할 수 있게 되고 특히 스스로 작품을 만들어 가면서 얻은 성취감과 표현력이 아동 자신 뿐 만 아니라 대인관계에도 영향을 준다. 미술활동이 손과 눈의 협응 능력, 모방능력, 근육운동, 주의 집중력 등의 향상을 가져온다는 것은 여러 연구를 통해 입증되었다.
<참고문헌>
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정여주(2009) 미술치료의 이해 : 이론과 실제, 학지사
캐시 A.말키오디(2001) 미술치료, 조형교육
김동연 외(2010) 아동미술치료, 중문출판사
최외선 외(2008) 미술치료기법, 학지사
김선현(2007) 마음을 읽는 미술치료, 넥서스BOOKS
이근매 외(2008) (유아의 발달을 돕는)미술치료의 실제, 교육과학사
조성연 외(2006) 아동발달의 이해, 신정
Cathy A. Malchiodi(2007) 김동연 외 공역, 아동미술심리의 이해, 학지사
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김인숙, 미술치료가 발달장애 아동의 애착 형성에 미치는 영향, 원광대학교, 2005
김원지, 발달장애아동의 촉각중심 감각활동을 위한 미술치료 매체 활용방안, 원광대학교, 2006
김동연, 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미치는 효과, 한국미술치료학회, 2001

키워드

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