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미술공론사.
김재은 외(2012). 창의성과 감성교육. 창지사.
박옥자(2008). 유아교사를 위한 창의성 교육 프로그램의 개발 및 효과검증, 배재대학교 대학원 유아교육과 박사학위논문.
정경정(2006). 창의성 증진을 위한 유아 음악놀이 지도에 관한
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(3) 특수유아원 확장기
(4) 유아교육의 황금기
(5) 유아교육 후퇴기
(6) 유아교육의 재확대기
2. 유아교육체제 및 현황
(1) 관련 법규
(2) 행·재정 체제
(3) 유아교육 현황
3. 유아교육과정
참고문헌
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자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
C. 아동기
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
4.
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자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
B. 아동기 발달
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발
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센터의 필요성과 기본 프로그램 연구”
2000, 중앙대학교 석사논문
6. 김순영, “시설아동의 퇴소후 자립성 향상에 관한 연구”, 단국대학교 행정법무대학원 석사논문
7. 김철홍, “인권 개념의 탄생과 인권의 역사” 국가인권위원회 인권교육
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자 의료비 지원대상 확대
6) 선진국 수준의 식품?의약품 안전관리체계 구축
2. 편리하고 질 높은 보건의료서비스 제공 및 보건의료산업 육성
1) 보건의료인력?시설의 적정공급 및 질적 수준 향상
2) 의료서비스의 질 제고
3) 응급의료서비스
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미술 활동의 구성과 효과. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
조연순 외(2008). 창의성 교육-창의적 문제해결력 계발과 교육 방법. 이화여자대학교출판부.
최미정(2005). 창의성 교육을 위한 교사연수 교육과정 개발. 한국교원대학교 대학원 박사
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자 ‘못잡겠어요’라고 말을 하며 안대를 풀어 교사에게 준다. 그리고 울음을 터트린다.
만4세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
미술 영역에 있는 자그마한 박스를 보
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자세
5. 학부모, 지역사회 인사, 선후배 교사들과 효과적으로 상호작용 할 수 있는 의사소통 능력과 인격적 감화력
6. 주의 깊은 관찰
7. 유아의 놀이 강화
8. 유아의 놀이를 확장하고 풍부하게 만들기
9. 교육과정 개별화
10. 사
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미술 영역
-다양한 인종적·민족적 배경의 남자·여자들을 묘사해 내는 다양한 배경의 예술가들의 작품을 전시한다.
·음률 영역
-정기적으로 들려주는 음악은 여려 다양한 집단의 문화적 형태를 반영하여야 한다.
·수·조작놀이 영역
-다양한
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