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자 5초 정도 자세를 유지하다 다리를 땅에 내린다.
의사소통
동화책을 읽던 OO는 다 읽은 후 “한번 더 읽어야지”라고 말하며 다시 책의 앞표지를 편다. 글자 하나하나 소리내어 다시 읽어본다.
사회관계
OO가 투호놀이를 하고 있는 친구들에
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자 5초 정도 자세를 유지하다 다리를 땅에 내린다.
의사소통
동화책을 읽던 OO는 다 읽은 후 “한번 더 읽어야지”라고 말하며 다시 책의 앞표지를 편다. 글자 하나하나 소리내어 다시 읽어본다.
사회관계
OO가 투호놀이를 하고 있는 친구들에
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놀이 및 휴양시설
7. 아동복지사업
1. 일반아동복지사업
2. 지지적 아동복지사업
8.보충적 아동복지사업
1)비행아동복지사업
2)장애아동복지사업
9. 아동복지의 과제와 전망
-참고자료 및 검색사이트- 1. 아동복지의 개념 및 목적
1) 아동복
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자원봉사 활동을 통한 부모교육 프로그램
(3) 가정방문 프로그램
(4) 부모면담 프로그램
(5) 부모 참여 프로그램
4) 부모교육 대상의 확대 방안
(1) 어머니의 참여 확대
(2) 아버지의 참여 확대
(3) 조부모 등의
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자들의
증가 등 열악한 사회환경으로 인하여 가족문제가 곧 사회문제로 확대되자, 미국 정부는 다
시 한 번 부모역할의 중요성을 강조하게 되었다. 특히 일반인을 대상으로 하는 부모교육과
병행하여 특수한 문제나 상황에 처한 가족집단을
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실천
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계(자유는 활동이다)
Ⅷ. 몬테소리 유아교육방법의 수업참관
1. 수업 참관 방법
2. 수업 참관시 주요 관점
Ⅸ. 몬테소리 유아교육의 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1) 학교생활
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이
4) 대중매체의 영향
II. 아동기의 부적응 행동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
3. 등교거부
4. 아동비만
III. 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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센터 저, 사회복지법제론, 나눔의집 2014
정현태, 오윤수 외 저, 사회복지법제론, 공동체 2014
강희갑, 전대성 외 저, 사회복지법제론, 양서원 2014
박윤영 저, 양서원, 사회복지법제론, 양서원 2014 1. 삼국시대, 고려시대, 조선시대의 사회복지
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미술, 글쓰기 및 춤과 같은 분야에서 특별한 능력을 보이는 아동도 영재아로 간주
특별한 재능이 갖는 특징(Rathunde & Csikszentmihalyi, 1993).
- 특정영역에 대하여 비상한 관심을 갖고 이를 완전 정복하고자 하는 의욕이 큼
- 특정분야에 대한 재능개
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자 유형
4) 아동학대행위자 유형
5) 학대행위자 연령별 및 결혼상태
6) 학대행위자 소득현황
7) 학대행위자 학력 학대경험 유무
8) 학대행위자 문제 및 가정 내 관련문제
5. 학대받은 아동의 특징
6. 아동학대의 원인
1) 개인적 요인
2) 가족 내 요
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