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내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
(1) 내담자 발달사
(2) 내담자 가족력
1. 내담자와 남편의 관계
2. 내담자와 친정 가족의 관계
3. 내담자와 시댁의 관계
4. 남편과 시댁의 관계
5) 치료자가 본 내담자의 문제
6) 치료목표
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본론
1. 선택한 상담이론(인지행동치료)
2. 선택한 이론(인지행동치료)에 기반한 상담사례
1) 내담자 인적 사항 및 특성
2) 의뢰 경위 및 상담 배경
3) 내담자 주 호소 문제
4) 내담자 발달사 및 가족력
5) 치료자가 본 내담자의 문제
6) 치료
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,학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내담자 인적사항 및 특성
2. 의뢰 경위 및 상담 배경
3. 내담자 주 호소 문제
4. 내담자 발달사 및 가족력
5. 치료자가 본 내담자의 문제
6. 치료목표 및 전략
7. 치료진행
8. 치료결과
Ⅲ. 결론
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본가정
2. 중심철학
3. 기본원리
4. 치료자와 내담자의 관계유형
Ⅳ. 치료목표와 치료과정
1. 치료목표
2. 치료과정
Ⅴ. 치료기법
1. 해결 지향적 질문기법
2. 메시지 작성과 전달
3. 상담효과의 유지 및 강화기
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있었다. 1. 내담자 인적사항 및 특성
2. 의뢰경위, 내담자 주호소 문제
3. 내담자 발달사 및 가족력
4. 치료자가 본 내담자의 문제(사례개념화)
5. 치료목표
6. 치료형태
7. 회기별 프로그램 또는 회기별 상담내용 - 총 8회기
8. 치료결과
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본인 의견)
상담이란, 나의 개인적 성향과 사고에 빠지는 것이 아닌 규칙에 따라
기본을 갖추어야 함을 알게 되었다.일정을 마무리 하면서 금일 교육
에서 가장 기억에 남는 것은 사례 내용은 일체 비밀이며 전문적인
또한 기술적인 문제는
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본 성폭력 문제 연구에 대해 간략히 강의하였다. 단 외국 사례에 대한 구체적인 것이 없어 국내와 외국의 성폭력 사례에 대한 유형 등을 비교 할 수는 없었지만 선진국의 성폭력에 대한 사회복지서비스가 우리나라보다는 잘 되어있어 앞으로
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내담자)
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bb
지지
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저항
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직면
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<첨부3>
가정보호사건의 처리과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연
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문제점 및 해결방안
Ⅱ. 사례분석
1. 사례 분석
1) 사례개요
2) 내담자 정보
3) 의뢰과정
4) 가족배
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문제에 부딪치게 된다. 이때 아동은 주위환경에 대한 지각을 하게 되며, 문제를 계획하고 조절하며 해결하는 능력을 기르게 된다. 또한 자신이 탐색하고 생각하고 알고 있는 것을 표현하는 가운데 개념발달과 사고표현이 다양해진다. 이와 같
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문제 행동을 하는 학생을 어떻게 지도할 것인가?
34. 산만한 아이가 다른 아이의 학습을 방해한다면 어떻게 해결할 것인가?
35. 본인을 힘들게 하는 학생이 있다면 어떻게 대처하겠는가?
36. 장애 아동을 맡게 된다면 어떻게 지도하겠는가?
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본인이 가장 중요하게 생각하는 이슈 1가지를 선택하고 해당 이슈에 대한 본인의 견해를 기술하고, 연세대학교가 대응해야 할 방안 혹은 연세대학교가 수행해야할 역할에 대해 기술하여 주십시오. [500자 이내]
최근 대학생들의 정신건강 문제
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도전하고 맞설 수 있기 때문에 나온 결과라고 생각합니다. 저 또한 본 아이에프라는 기업에 들어가기 위해 많은 용기와 도전이 필요했습니다. 미흡하게나마 빠른 업무 능력이해를 위한 경험을 쌓아왔고, 그 결과 누구보다 빠르게 직무를 이행
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이유를 설명하십시오.
“놀라운 의사소통 능력“
“사교성”
4. 입사 후 자신의 목표를 설명하고 목표달성을 위한 실천 계획을 설명하십시오.
“10년 후 국내 최고의 영업인이 되겠습니다.”
“사명감을 바탕으로”
5.면접기출문제
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문제
1. 포기했던 일을 말해보라.
2. 영어로 어려웠던 순간을 극복한 경험을 말해보라.
3. 상사 지시와 고객의 일 중 어떤 일을 선택하겠는가?
4. 심각하게 고민해본 경험을 말해보라.
5. 자료수집하고 활용하는 자신만의 노하우를 말해보라.
6.
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