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수 있도록 격 려한다.
(6) 가족의 지지와 격려를 유도한다. Ⅰ. 사회-역학적 진단
1. 비 건강문제
2. 건강문제
Ⅱ. 행위진단
1. 비행위적요인
2. 행위적 요인
Ⅲ. 교육 진단
1. 소인성 요인
2. 접근 가능성 요인
3. 재강화요인
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진단 기준
3) 알코올중독의 증상
4) 알코올중독의 결과
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생
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사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 건강증진에 대한 사회적 진단
2) 여성노인의 특성 및 건강증진 생활양식
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
1) 건강증진
2) 자기효능감
3) 자아존중감
4. 3단계 : 행위적,
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사회생활이나 봉사 활동등을 자신의 수준에 맞게 실시해야 한다.
-지속적인 교육과 활동: 적어도 8년 이상의 교육을 받았던 사람에서 알쯔하이머형치매에 걸리는 위험이 적었다는 역학적 조사 결과가 있다.
-에스크로겐 보충 요법: 폐경 이후
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역학적 특징
2) 연령에 따른 우울증의 특징
3) 우울증의 임상적 특징
3. 우울증의 분류와 진단기준
4. 우울증의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3) 사회학적 원인
5. 우울증의 종류
6. 우울증관련 통계
7. 상담사례
8. 우울증
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