|
을 공교육의 궁극적은 목표로 세워야 마땅할 것이다. 오랫동안 지속된 학벌주의 사회는 공교육을 통해 더욱 견고해졌고 사람 개개인에 점수를 매겨 좋은 대학을 가지 못했다는 사실은 사회에 나가서도 꼬리표가 되어 따라 다니며 사람의 경
|
|
|
공교육 사이의 협력을 모색
6.홈스쿨링에 대한 입법을 시도할 때 단순히 홈스쿨링을 허용하는 것에만
머무르거나, 교육과정의 일부를 요구하는 등 약한 수준의 규제를 적용하는 것만으
로는 교육의 질을 확보하기 어렵다고 본다. 따라서 한국
|
|
|
공교육의 파탄, 값비싼 사학의 확대
2) 교육자본에 의한 교육 시장 점령, 교육재정 감소와 교육수준 저하
5. 의료
6. 농업
1) 한·칠레 자유무역협정과 한국농업의 몰락
2) 한·칠레 자유무역협정 체결 후 8개 품목의 국내 농가 직접 피해액만 2
|
|
|
칠레와의 FTA협상에서도 우리 나라의 협상력 부재가 지적되고 있다. 갈수록 세계화 국제화가 진행되면서 국경의 개념이 없어짐에 따라 국가간 협의해야할 일이 많아지고 또 국제 분쟁 역시 늘어난다. 현재와 같이 협상 전문가가 부재한 상태
|
|
|
칠레 자유무역협정 비준 시도 가능
5월부터 WTO 양허안 중심으로 협상 본격화
7월 1일 경제자유구역법 시행 예정
9월 14일 WTO 각료회의
① 경제자유구역법 폐기 범국민대책위원회\' 출범 및 투쟁선포 기자회견(4월 23일)
② 4월 26일 경제특구폐기
|
|
메뉴펼치기
