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바디랭귀지
의사 소통을 원활하게 하려는 언어의 보조수단
손과 팔은 대 부분 우리의 생각을
전달하기 위해 사용
손바닥을 문지르는 것은 긍정적인 기대 왜 알아야 하는가
침묵의 언어란
바디랭귀지 기원
일반적/비즈니스/
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침묵의 언어
왜? 알아야 하는가
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70%가 비음성적언어
대화의 성패좌우 ⇒ （바디랭귀지）
뜻하지 않는 실수방지
왜? 알아야 하는가
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언어적 요소 이 3가지에 의해 이루어지는 것을 말한다.
<메러비안의 법칙>
커뮤니케이션에 영향을 주는 요소
[언어 7%, 목소리 38%, 바디랭귀지 55%]
≪ 그 림 ≫
≪ … 중 략 … ≫
4. 비즈니스
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상대방이 말한 것을 모두 이해했다는 뜻
‘링’ 사인은 미국이나 서유럽에서는 OK사인으로 받아들인다. 1. Body Language의 어원
2. 국가 별 Body Language
3. 비즈니스 및 일상생활의 무언의 의사소통
4. 비즈니스 상에서 이것만은 꼭 기억하자
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흥미로운 현상이 아닐 수 없다. 1. 비언어적 의사소통의 개념과 성격
⑴ 비언어적 의사소통의 개념과 중요성
⑵ 비언어적 의사소통의 특징
2. 비언어적 의사소통의 유형
⑴ 침묵
⑵ 준언어
⑶ 몸짓언어
⑷ 공간 언어
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언어를 다루는 기술, 서울;문예출판사, 1995
조지 L. 모스 저, 이광조 역, 남자의 이미지, 서울: 문예출판사, 2004
퀀틴 슐츠 저,김성녀 역, 미디어 시대, 당신의 자녀는 안전한가?, 서울: IVP(한국기독학생회출판부), 1997
프란시스 A. 쉐퍼 저, 문석호
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중앙적성출판사. Ⅰ 서론
연구의 목적 및 필요성
Ⅱ Piaget와 Vygotsky의 언어 발달관
1. 유아 언어교육의 방향
1.1 자기중심적 언어(ego-centric language
1.2 사회적 언어(socialized language)
2. 유아 언어발달 이론
Ⅲ 결론
참고문헌
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언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language di
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언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language di
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언어와 문화의 차이 및 인간관계에서 오는 어려움이 컸다. 조기영어교육실시의 찬반에 대해 외국인 교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한
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바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서
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바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서
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바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서
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바디 랭귀지를 이용하는 것도 강하게 어필할 수 있는 요소이다. 말로만 뜻을 전달하는 것은 아니다. 청자는 귀로 듣는 동시에 눈으로도 듣는다. 면접관들도 지원자들의 신체언어의 영향을 크게 받는다. 눈으로 들어오는 자극은 귀에 비해서
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바디랭귀지와 한자를 사용하며 의사소통을 하여, 그 친구가 무사히 수업을 듣고 숙제를 할 수 있도록 도와주었고, 무사히 수업을 수료할 수 있었습니다. 그전의 영어나, 일본어로 의사소통이 가능했던 외국인친구들과 달리, 언어가 통하지 않
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