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칸트(Kant, Immanuel)
• 출생-사망 1724~1804
• 직업 철학자
• 유파 및 분야 비판 철학
• 국적 독일
• 주요저서 순수이성비판
프롤레고메나
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칸트의 선하고 순수한 동기의 중요성과 선의지를 자연스레 배울 수 있다. 칸트의 입장에서는 동기와 결과를 설명하고 있지만 나는 교육의 입장에서 동기와 과정을 비슷한 입장에서 바라보겠다. 사회가 각박해지고 빨리 변화하면서 과정을 돌
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칸트 Immanuel Kant, 로저 스크러턴, 시공사
윤리학의 연장통, 줄리언 바지니&피터 파슬, 서광사
윤리학의 다섯가지 유형(스피노자, 버틀러, 흄, 칸트, 시즈위크), C.D.브로드, 철학과현실사
칸트처럼 생각하기, 만프레트 가이어, 사계절
개념과
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칸트 Immanuel Kant, 로저 스크러턴, 시공사
윤리학의 연장통, 줄리언 바지니&피터 파슬, 서광사
윤리학의 다섯가지 유형(스피노자, 버틀러, 흄, 칸트, 시즈위크), C.D.브로드, 철학과현실사
칸트처럼 생각하기, 만프레트 가이어, 사계절
개념과
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칸트가 강조한 이성이 숨 쉬고 도덕성이 완성되는 그러한 공간으로 보았다. 칸트가 말한 교사의 권위를 살리고 학생의 자율성이 존중되는 그런 공간의 공교육을 중요시 여긴 점은 되새길만하다(이석우, 2009).
【 참고자료 】
권형신(1997)「KANT
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