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칸트의 교육이론], 김영래, 학지사
『kant의 자유와 도덕법칙』, 권욱혜, 대구카톨릭대학교 2004
『kant의 실천이성에 관한 연구』, 공영자, 부산교육대학교 2005
『칸트의 도덕 사상에 대한 연구』, 이헌나, 부산교육대학교 2002
『칸트의 덕이론
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칸트의 도덕론과 교육이론의 불일치 문제, 김정래, 교육철학, 2010
칸트 윤리학에서 원칙과 사례의 갈등, 김수배, 철학연구, 2006 Ⅰ. 이론 선정 이유
Ⅱ. 칸트의 이론
1) 선의지
2) 정언명법과 가언명법
3) 자율과 자유
Ⅲ. 사례 적용과
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대한 고찰, 백석대학교, 2008
ⅵ. DAN ERNST, 롤즈의 정의론과 국경 개방의 의무, 한국정치학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 존 롤스의 정의론
Ⅲ. 존 롤스의 정의론과 그 한계점
Ⅳ. 존 롤스의 원초적 입장
Ⅴ. 존 롤스의 합리적 선택이론
Ⅵ. 존
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자유 /이경석
의식의 직접 자료에 대한 소론 /베르그 송
우상의 황혼 p979 /니체
풍습의 형이상학에 대한 기초 /칸트 ,델보 역
인간 오성론 /로크 ,코스트 역
루이 보나파르트의 브뤼메르 18일 /마르크스
감각과 비감각 /메를로 퐁티
한 권으로 보
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자율성이어야 한다.
참고문헌
◎ 맹주만(2007), 롤즈, 칸트, 그리고 구성주의, 한국칸트학회
◎ 박정기(2010), 공리주의의 대안으로서 롤즈의 정의론, 경북대학교
◎ 손철성(2011), 롤즈의 인권 개념에 대한 고찰, 한국윤리교육학회
◎ 송정근(2010),
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