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커벌리의 이 논문은 역사서로 의도된 것은 아니었지만, 교육 재 정의 변화를 취급하는 그 성격에 있어 역사적 연구였다.
133) Cremin,World, 38.
134) Cubberley,Conceptions, 68.
135) Cubberley,PublicEducation, 18-19.
136) Cubberley,HistoryofEducation, 9.
137) Cubberley, PublicEduca
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학자
(1) 버나드(Chester I. Barnard)
(2) 사이몬(Herbert A. Simon)
2. 행동과학론과 교육행정
1) 행동과학론과 교육행정의 배경
2) 대표적 교육행정 분야
3) 교육행정 협동연구회(CPEA : The Cooperative Program in Educational Administration)
4) 교육행정
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사학회, 이대사원
레닌(1988), 제국주의, 과학과 사상
박지향(1996), 제국주의연구: 쟁점과 전망, 서울대학교 서양사연구회, 서양사 연구
박지향(2000), 제국주의 : 신화와 현실, 서울대학교 출판부
서정훈(2000), 제국주의 : 신화와 현실, 역사학보,
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잡아야 할 것 이다. 우리는 일본의 역사왜곡이나 중국을 동북공정 같은 일들이 발생하지 않고 우리 역사를 지키고 우리 역사를 바르게 자리잡아 역사를 잘 세우는 노력이 필요하며, 역사교육이 철저히 교육 되어야 한다고 생각한다. 없음
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교육학은 아직도 교육학적 논의에서나 교육과학적 연구에서 그 순수학문적 권위나 체통을 수립하지 못하고 있는 실정이다. 그러나 외국 교육학자의 교육이론의 무조건적인 학습과, 철학·심리학·사회학 등의 모학문에 대한 지나친 의존에
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교육과 역사인식 공유방안」, 고구려연구재단
김한종, 2005, 「역사교육 계열화를 위한 고등학교 국사교육 내용구성 방안」, 『호서사학』p. 40, 108~112
김희교, 「한국 동아시아론과 '상상된' 중국」, 『역사비평』통권 53호, 2000년 겨울호, p. 22~2
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사학 비리와 부정, 문제의 온상지로 만드는 것과 다름없다. 따라서 경쟁력을 상실한 부실대학은 하루라도 빨리 과감하게 구조조정을 해야 한다. 단, 대학이라는 교육기관 특성상 학교에 재학 중인 학생이나 졸업생, 그리고 고등교육에 이바지
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교육』, 역사교육연구회, 2006.
이재창, 「大覺國師 義天의 天台宗 開立」, 『韓國佛敎學硏究論業』2, 불함문화사, 2004.
윤혜림, 「義天의 入宋求法과 歸國後 活動」, 동국대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
조명기, 「大覺國師의 천태의
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교육대학원, 2000, 25-31쪽.
율곡은 실질적으로 자신의 좋지 않은 기질을 변화시켜내는 일, 그러함에 있어서 자신의 삶을 예로써 절도있게 단속해 가는 것을 역행 공부의 핵심으로 파악하였다. 율곡의 공부론과 성학집요, 황금중, 한국교육사학
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교육연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1984.
이연경, ‘코다이 음악지도법과 국내 적용방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990.
정현주, ‘Suzuki Talent Education
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학자나 문화유산 보호 전문가로서 고대 미술을 연구하고, 이를 바탕으로 문화유산을 보호하고 전시하는 데 중요한 역할을 하고 싶습니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 희망
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사학 커뮤니티의 일원으로 활동할 것입니다. 해외 학자들과 공동 연구 프로젝트에 참여하고 국제 학술회의에서 발표하며 한국사를 포함한 동아시아 및 세계사 연구의 위상을 높이겠습니다.
사회적 책임을 다하는 역사학자로서, 역사 왜곡과
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학자로 성장하기 위해 노력할 것입니다. 역사적인 문제와 사회적인 문제를 연결시켜 사회적인 영향을 주는 연구와 활동에 참여하고자 합니다. 역사 교육이나 사회 프로그램을 통해 역사적인 인식과 문화를 널리 확산시키는 데에도 기여하고
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면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 연세대학교 문과대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 문과대학 공통질문
2. 국어국문학
3. 중어중문학
4. 영어영문학
5. 사학
6. 철학
7. 문헌정보학
8. 심리학
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사학과에서의 학문적 여정은 저에게 그러한 비전을 실현하는 데 있어 든든한 발판이 되어줄 것이라 확신합니다. 열정과 성실함을 바탕으로, 학교의 명성과 전통에 걸맞은 연구성과를 내는 데 최선을 다하겠습니다. 1. 진학동기
2. 학습
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