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컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 필요성
Ⅳ. 중학교(중등) 컴퓨터교과(컴퓨터교육)의 내용체계
1. 6차 교육과정의 내용체계
1) 컴퓨터 이해
2) 컴퓨터 조작
3) 컴퓨터 이용
2. 7차 교육과정의 내용체계
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드
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컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 3,(1) 중앙교육진흥연구원, 1990
신수송 / 현대 독일어, 교육과학사, 1993
이영음·홍석경 / 영상학 개론, 참미디어, 1999
원현주 / 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사, 1997
조성일김병숙 / 우리나라와 독일의
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과학기술
2. 현대 과학기술을 사회윤리와 관련지어 평가
1) 생명과학기술사회에 대한 사회윤리와 관련지어 평가
2) 정보기술사회에 대한 사회윤리와 관련지어 평가
3) 환경개발에 대한 사회윤리와 관련지어 평가
3. 현대 과학기술의 환
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과학과 사회과학분야 연구회처럼 인문, 예술연구자들을 제도적으로 지원하고자 하는 것이다.
Ⅹ. 결론
기초학문은 그 나라의 언어, 문화, 규범, 정체성 등 인간의 역사적 사회적 삶의 기본적인 틀의 전승과 관련이 있다. 그러나 이런 기본적인
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기초연구분야에 5억 위안, 연구 환경조성 3억 위안을 순차적으로 투자할 예정이다.
중국 내에서 이미 수 백 개에 달하는 기업체가 나노 과학기술제품 개발을 실행하고 있는데 이 황은 중국의 나노 과학기술 상용화를 위해 기본적인 토대를 마
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핵심 1.선정동기
2. 인공지능이란?
1-1. 인공지능의 정의
1-2. 인공지능의 연구분야
1-3. 인공지능 로봇의 과거
1-4. 인공지능 로봇의 현재
1-5. 인공 지능 로봇의 미래
1-6. 인공지능 로봇의 분류
2-1. URC
2-1. URC
2-2. URC
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기초 학력 때문이었다고 한다. 수준별 교육의 기본 정신이 국민 기초기본 교육을 충실히 하자는 데 주어지는 것도 같은 맥락에서 이해되어야 할 것이다.
참고문헌
김주훈(1999) / 과학과 수준별 수업 운영의 이론과 실제
교육부(1995) / 고등학교
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과학교과 자료를 살펴보면 내용의 전개가 단순한 프리젠테이션 형태가 대부분이다. 이러한 자료는 학생들에게 곧 지루함을 느끼게 하며 과학학습에 적합한 문제를 인식하고 탐구과정을 거쳐 결론을 얻어내는 ‘탐구학습’이 불가능하고, 뿐
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핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오. (15점)
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량
2) 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.
4. 참고문헌
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컴퓨터 네트워크, 박기현, 한빛아카데미, 2013년
스마트 생태계, 심용운, 커뮤니케이션북스, 2015년
과학 선생님도 궁금한 101가지 과학질문사전, 과학교사모임, 북멘토, 2010년 1. 컴퓨터 기억장치 계층구조의 개념을 설명하시오.
2. 운영체제
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