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과학기술정보연구원. 연료전지. 한국과학기술정보연구원, 12-16. (2002)
9. 송규현.연료전지 발전시스템의 현황과 특성조사 및 향후과제.석사학위논문, 원광대학교, (1994)
10. 김기일,김재우,손종구연료전지 자동차.한국과학기술정보연구원(KIST) 15
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기초 생물학, 이화여대 출판부
3. 윤소영, 생물 에세이, 동녘
4. 조소남 외 3명, 최신 일반 생물학, 동명사
5. Enger, 생물학 개론, 탐구당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생태계의 개념
Ⅲ. 생태계의 기본 원리
1. 영양물질순환(Nutrient Cycling)
1) 영양물질순환
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컴퓨터네트워크를 사용한 소비자계약이 잘 기능하면 완전정보에 가까운 조건하에서의 계약이 가능하게 됩니다. 또한 네트워크를 이용한 정보관리에 의하여 개개의 소비자의 嗜好에 맞는 상품이나 서비스를 제공하는 것도 가능하게 되겠지
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과학기술문명, 산업문명이 부단히 자연을 착취하는 기술적 진보를 이루어오면서 오늘날의 생태위기를 야기했고 ‘80의 삶의 위기’를 가져왔음을 인정해야 한다. 생명의 기초인 자연이라는 토대의 지속성 자체가 의문시되는, 인류사에서도
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기초해서 세울 것인가에 대한 논증이 결여됨
(2) 행동과학을 유일한 방법으로 여기는 즉, 지나치게 맹신하는 데서 오는 한계성
(3) 민주방식에 대한 지나친 기대
5. 그밖의 철학사상과 교육
1. 실존주의와 교육
(1) 철학적 배경 : 실존주의는 인간
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훈련 기능
②선발, 배치 기능
③교과과정, 지식 전수 기능
4. 기능주의이론 비판
5. 기능주의에 기초한 이론들
①기술기능이론
②인적자본론
Ⅲ. 결론
1. 기능주의 이론의 요약 및 개인 견해
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기초 과학에 대한 공공부문의 지원문제
기술 확산 정책 문제
인력 개발 문제
민간 부문의 R&D 지원과 국제적 이해의 문제
전략 산업에 대한 정부 지원과 국제적 이해에 관한 문제
과학 기술 분야의 국제 협력 문제
개발 도상국의 과학 기술
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과학사, 2001
<각국의 평생교육정책>, 변종임, 교육과학사, 2006
<평생교육 사회의 교육제도론>, 김도수, 집문당, 1996
<유럽 복지모델 발전과 개혁의 시사점>, 안순권, 한국경제연구원 논문, 2006
<복지의 나라 스웨덴>, 변광수, 한
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절한 교육이 지속적으로 제공되도록 하여야 한다.
열번째, 영재교육원(수학, 과학) 영재교육 대상학생의 비율을 늘이고, 영재교육 대상 학생에 포함되지 못하는 영재교육 가능 대상학생들에게는 각 학교에서 특기적성교육으로 영재교육을 실
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과학사, 1983, 19쪽.
정영수, "평화교육의 과제와 전망," 『교육학 연구』제 29권 통권 190호, 1993, 175-177쪽.
최화섭, "통일교육은 없다", 학교와 사회 통일교육의 실태, 「통일한국」, 1999년 3월호, 평 화문제연구소, 발행, 25쪽
통일원, 「통일교육 기
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