|
4. 근로자직업훈련촉진법
Ⅴ. 원격교육을 통한 교수학습 방법
Ⅵ. 미국의 원격교육 사례
Ⅶ. 다양한 원격교육에 대한 견해
1. Holmberg의 정의
2. Moore의 정의
3. Otto Peters의 정의
4. Keegan의 정의
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
교수ㆍ학습 모형 개발 및 교수ㆍ학습 과정안 개발, 연구학교 보고서, 2001
성경희, 음악과교육, 갑을출판사, 1989
창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과 창작수업(창작활동중심학습)의 개념
Ⅲ. 음악과 창작
|
|
|
교수ㆍ학습 방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다
9. 교사는 유아의 놀이 행동을 계속 관찰하여 교육활동 계획, 운영, 평가가 통합되어 이루어지도록 한다
10. 평가는 다른 유아와 상대적으로 비교, 서열화, 점수화하는 것이어서는 안 된다
|
|
|
정보사회에서는 컴퓨터를 통한 교사와 학생간의 대화가 가능하며, 한 명의 교사에 의해 집단적으로 실시되던 기존의 교실 학습방식에 많은 변화가 있게 된다. 예를 들어 컴퓨터보조학습(CAI:Computer Assisted Instruction)을 통한 개인학습, 컴퓨터 단
|
|
|
학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 ………………………… 5
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 ……………………… 6
3. 본시 평가 ……………………………………… 9
4. 좌석배치도 ……………………………………… 9
Ⅲ. 부록 ……
|
|
|
컴퓨터 교육을 발전적인 방향으로 인도해야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
지식정보사회에 알맞은 미래의 인재를 양성하는 교육 기관에서는 교사 스스로 지식정보사회에 적응하고 응용하는 과정을 통해, 학생들이 지식정보사회를 체험하고 학습하는
|
|
|
교수계획을 실천하기 위해 교수매체의 활용에 대해 살펴보면 다음과 같다.
① 교수매체의 체계적 활용
교수ㆍ학습 과정에서 교수매체를 효과적으로 활용하기 위해서는 학습자 분석, 목표설정, 수업자료의 선택과 활용, 학습자의 행동 분석과
|
|
|
컴퓨터실에서 이루어지는 수업이므로, 원활한 수업진행을 위한 여러 가지 준비가 필요하다. 이러한 준비활동에는 학생 조직하기, 컴퓨터 운영방식, 디스켓 등의 자료관리 방법, 컴퓨터실 사용계획, 새로운 교수-학습과정안 개발 등이 필요하
|
|
|
과정의 시범운영
6. 가상대학 설립기반 구축
7. 가상대학(숙명가상캠퍼스)의 발족
Ⅶ. 원격대학(사이버대학, 가상대학)의 문제점
1. 운영 목적
2. 교수-학습과정 운영
3. 양질의 교육용 컨텐츠 확보
4. 교육서비스 전달기술 개선
5. 지적
|
|
|
자원, 지도내용, 학습 환경과 시설 등을 모두 포함하는 포괄적이고 종합적인 개념 1. 개념
2. 기능적 특성
3. 수업 매체 선정 시, 고려할 요소
4. ASSURE모형
5. 매체에 관한 연구
6. 매체의 효과성에 대한 입장
7. 컴퓨터 교육에 대한 비판
|
|
메뉴펼치기
