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교육과정 평가(2010). 이창수. 경진.
⑹ 전교조 정책연구보고서(2000). 참교육연구 제1권 제1호. p 95-96
⑺ KICE 교수학습개발센터. 7차 교육과정 연수자료 - 초, 중고등학교
교육과정 연수자료
⑻ 7차 교사용 지도서(1-2 국어, 6-나 수학)안에 있는 교
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의 노력과 시간으로 최고의 효과를 기대할 수 있다. 교사들의 역할은 활동교육에서는 다르다. 교사와 학생들은 교육과정에서 동등한 참가자로 함께 하기 위해 서로 얼굴을바라보며, 둥글게 모여 랄는다. 이는 서로 대등함을 느끼게하여 학습
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컴퓨터 앞에는 최소 2개 이상의 의자를 두어 유아들 간의 상호작용을 높일 수 있게 배려한다.
영유아 수·과학 교육/양서원/문연심·이화영/2005.8.25 1.영유아 수․과학교육의 교수 학습방법
1)영유아 수.과학교육의 교수.학습 유형(Eggen
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목표를 설정해주고, 집단의 상호작용을 촉진시키며, 학습에 필요한 자원들을 제공하고 관리하게 된다.
⑶학습 변화 촉진자 : 담당 분야에 관한 지식 정보 방향 가치관을 전달하는 전문가적 역할을 수행하는 교사라고 할 수 있다. 현재의 급변
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수학 학습에 따른 상담, 단계적이고 수준별로 제시된 실라버스와 다양한 학습자료 개발, 진지하게 토론하고 협동적인 수학과 교사 협의 등 수학 교과부의 전문적인 업무에 충실해야 한다.
Ⅳ. 닫는 말
우리 나라 공교육에 영향을 주는 집단은
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목표
2. 세부 목표
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
1. Information(정보)
2. Communication(통신)
3. Technology(기술)
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 특성
1. 다양한 쌍방향 학습 가능
2. 학생의 학습 동기를 유발하여 능동적인 학습 참여 유
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교육, 수동적 학습, 교사 주도식 학습
정보사회의 교수-학습 패러다임 :여러 학습자들 모두 생존할 수 있는 교육개념
- 맞춤식 교육, 적극적 학습, 학습자 주도 또는 상호 주도식 학습
2. 교사와 학생의 역할 변화
- 우리의 교육환경이 공급자
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교육정보산업체 전반의 의식 성숙이 전제되어야 할 문제이다.
교사들은 완성된 프로그램으로서의 S/W를 요구하기보다는, 자신이 직접 활용할 수 있는 다양한 교육정보자료로 교수-학습 활동에 직접 활용할 수 있는 수업 자료 제작을 희망하고
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교육과정 ICT활용교육의 목표
초중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서 재량 활동이나 특별 활동 시간 등을 활용한 정보 통신 기술에 관한 소양 교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주기 위한 학교 교육 과정 편성운영하
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학습경험을 위한 활동도 교사가 원하는 만큼 창의적으로 선택할 수 있기 때문.
· 교사는 교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오디오 튜토리얼(Audio-tutorial) 방법, 개별학습모듈, 개인용 컴퓨터, 비
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