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구조이론..............................................4
1) 스피어만의 일반지능요인.......................................................4
2) 서스톤의 기본 정신 능력.......................................................4
3) 길포드의 지능구조모형................................
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구조주의와 장 이론이 밝히려 했던 과정을 상세히 기술하고 있다. 교실 학습에 있어서는 주의 깊게 구조화된 수업이 부호화와 저장의 과정뿐만 아니라 문제해결의 과정을 지원해 준다는 것이다. 결국 부호화, 회상, 문제의 공식화와 분석을
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문제해결 학습의 과정
1) 문제유형
2) 문제해결 과정
6. 정보처리 이론을 활용한 수업 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업의 구성 요소
3) 문제해결력을 위한 수업
7. 학교 교육에의 적용
1) 수업의 실제
2) 이론의 개괄 및
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조합 회사와 긍정적인 참여
⚃ LG그룹..21세기 참여경영의 시대로...
6장 환경보호와 책임 -이해관계자로서의 환경을 보호하는 친환경경영-
① 환경도 발언권이 있다 ② 이해관계자들의 기대를 충족시켜라
③ 지속가능한 사업
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문제는 학교가 이를 따라가지 못하고 있다. 멀티화교육방안·계획을 시급히 서두르되 준비에 있어서 소홀함이 없어야 한다. 교수-학습과정의 지도방법에 따라 학습효과에 큰 차이가 있다. 교수-학습지도의 투자는 곧 수업의 질을 의미하게 된
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문제 해결과 체험적, 협동적 학습을 중시하므로 다른 어느 교과보다도 ICT의 활용이 필요불가결한 것으로 받아들여지고 있다. 기술ㆍ가정과 교육에 학습도구로서 ICT의 활용은 학생들이 정보 안내 및 정보 탐색, 분석 등의 새로운 지식과 정보
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문제해결
3) 서열화의 능력
4) 가역적 사고
4. 형식적 조작기(11-15세 이상)
1) 조합적 사고
2) 연역적 사고기
Ⅷ. 인지발달이론(피아제이론)의 교수적용방법
Ⅸ. 인지발달이론(피아제이론)의 시사점
1. 학생들의 사고에 대한 이해
2. 능력
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조합(1997), 진로·상담교육의 이론과 실제, 부산광역시 교육연구원
오치선(1999), 청소년지도학, 학지사 1. 청년과 학업
(1) 학업 스트레스
(2) 학업문제와 관련된 변인들
1) 개인적 특성
2) 학습전략
3) 교육환경
2. 청년의 진로
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저장시켜 필요시 불러 사용할 수 있다.
· 품질이 균일한 생산품을 얻을 수 있다.
· 고장 발생시 자기진단이 가능하다.
· 제조원가 및 인건비를 절감할 수 있다. 1. NC와 CNC의 의미
2. 탄생 및 구조, 원리
3. NC와 CNC의 차이점 및 이점
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문제이다.
if문을 따라가 보면 a(9), b(10)이므로 b를 다시 c(12)와 비교하여 큰 값인 c(12)가 출력된다. 즉, a와 b를 비교하고 이 중 큰 값을 다시 c와 비교하여 큰 값을 출력한다.
15. [출제의도] 2차원 배열의 구조를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다
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