|
통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생 수
8. 지원체제
9. 동기
Ⅷ. 가상교육의 수업운영 전략
Ⅸ. 가상교육의 발전방안
1. 교육방법 및 교육공학 수업 운영방안
2.
|
|
|
의의
2) 필요성
3) 특성
2. 환경문제의 현상과 심각성
1) 수질오염
2) 해양오염
3) 원자력발전과 핵폐기물
4) 지구 온실 효과
5) 대기오염
3. 환경문제 해결을 위한 자원봉사의 필요성과 역할
1) 환경
|
|
|
특성
2, 유아교육에서 놀이의 의의
3, 유아놀이 중요성 및 교육적 가치 가. 유아놀이의 중요성 나. 유아놀이의 교육적 가치 4, 유아놀이지도의 의의 및 놀이지도 방법 가. 유아놀이지도의 의의
나, 놀이지도 방법
결론: 인터뷰와
|
|
|
통신기술)활용교육
1. WBI
1) 정보검색형
2) 커뮤니케이션형
3) 자료제시형
2. MBI
Ⅷ. 초등학교 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학과에서의 ICT 활용의 의미
2. 초등 과학과 ICT 활용교육의 특성
1) 초등 과학 교육 목표와 관찰
2) 정
|
|
|
커뮤니케이션이란
2. IT 발달에 따른 커뮤니케이션 과잉사회
3. 커뮤니케이션 과잉사회에서의 내적 결핍
4. 인간커뮤니케이션의 본질
5. 인간커뮤니케이션의 특성
6. 인간커뮤니케이션의 과정의 기본요소
1) 전달자
2) 메시지
3)
|
|
|
효율화 방안 연구, 2003 광주교육대학교 김란 Ⅰ. 실천체험 교수학습 이론
1. 이론
2. 운영의 실제
3. 교수-학습 모형
Ⅱ. ICT 활용 교수-학습 이론
1. ICT 활용 모형의 개념
2. ICT 활용 모형의 의의
3. ICT활용교육의 유형
<참고문헌>
|
|
|
의의
Ⅱ. 세계 각국의 전자상거래 현황
Ⅲ. 전자상거래의 범위
Ⅳ. 전자상거래의 기법과 요건
Ⅴ. 전자상거래의 유형
Ⅵ. 전자상거래 구축을 위한 기초
Ⅶ. 전자상거래와 정보안전
Ⅷ. 전자상거래의 장단점
Ⅸ. 전자상
|
|
|
특성: 본질적 특성, 수업의 특성, 기능적 특성
5.수업매체의 선정절차: ASSURE 모델
6.수업매체 선정시 고려사항
7.실물화상기, 컴퓨터 프로젝트
8.교수-학습을 위한 컴퓨터의 활용
9.컴퓨터의 교육적 활용의 장․단점
10.정보화사
|
|
|
통신언어담론, 성대신문
헬로우 PC 1995년 3월호
이정복(1998) 컴퓨터 통신 분야의 외래어 사용
김봉섭(1998.2) PC통신에서의 언어폭력에 관한 연구
이동우(1998.2) 채팅언어의 특성에 관한 연구
최이현(1997.6) 중·고등학생 은어 연구
임칠성(2000.7) 컴
|
|
|
발달
1) 자아개념
2) 자존심
3) 근면성
4) 도덕성
2. 대인관계의 발달
1) 의의
2) 교사의 영향
3) 또래의 영향
3. 성역할의 발달
1) 성정체성
2) 성항상성
3) 성고정관념
4. 대중매체의 영향
1) TV
2) 컴퓨터
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
