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컴퓨터는 청소년들에게 있어 친근한 친구이자, 재미있는 오락기이자, 오디오이자, 책상 위의 TV이자, 말 잘 듣는 좋은 친구의 역할까지 하고 있다. 수많은 청소년들이 사이버공간을 통하여 인간관계를 확장시키고 있으며, 자기에게 필요한 정
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컴퓨터 교육 필수화
3. 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)의 수업구성
1. 수업 계획면
2. 정보 윤리면
3. 수업 진행면
4. 평가면
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)을 위한 수업지도
1. 수업
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Ⅷ. 교육공학 연구의 과제
1. 교육공학 미래에 촉망되는 연구영역
1) 교수설계
2) 컴퓨터 보조학습
3) 상호작용 멀티미디어 시스템
4) 지능적인 개인교수 시스템(Intelligent Tutoring Systems)
Ⅸ. 교육공학의 전망
참고문헌
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자기계발의 중요성이 더욱 부각되고 있다. 이러한 입장에서 보면 교육은 과거와는 다른 교육환경을 필요로 한다. 지식 정보화를 구현하기 위해서는 정보통신기술을 기반으로 한 사이버공간을 최대한 활용하고, 다양한 교수-학습과 훈련 방법
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, 공기업에 대한 소개(한글과컴퓨터)와 기업 특성 분석
2) 한글과 컴퓨터회사의 인재상
3) 한글과 컴퓨터회사의 인재상에 맞추어 어떠한 역량을 습득해야 할지 자신만의 창의적,구체적 계획,로드맵 제시
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교
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아직 알려지지 않은 부분이 많이 있다는 것이다. 나는 아직 미개발 된 분야를 공부 하고 싶다.
앞으로 내가 어떤 직업을 할지 모르지만 모든 일에 최선을 다하는 열심히 하고 계속 자기 자신을 발전시키는 그런 사람이 되고 싶다.
y
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자기주도적 학습이론
2. 선행 연구의 고찰
Ⅲ. 운영의 중점과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 운영기간
2. 적용 대상 학년
3. 운영 조직
4. 운영의 절차
Ⅴ. 중점과제 계획
1. 중점과제 1의 계획
2. 중점과제 2의 계획
3. 중점과제 3
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자기조절능력의 매개효과.\" 국내석사학위논문 신라대학교 일반대학원, 2017. 부산
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=18c7c52c00574853ffe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년 여가활동의 개념 및 유형
2.PC방 방
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자기주도적 학습력 신장
◎ 오산여자정보산업고등학교(2001), 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
◎ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT교육론, 서울 : 형설출판사
◎ 정성무외(2001), ICT활용교수-학습과정안 자료
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