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사례와 사례의 교수학적 변환
Ⅳ. 실제 적용 사례를 바탕으로 한 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수?학습 방법
2. 평가 : 관찰 평가, 토론 평가, 질문지 평가
3. 경험 사례를 도덕 교과에 적용해 보기
Ⅴ. 느낀점
Ⅵ.
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학생의 발달적 특성
3
1
3
영재교육과정론
3
1
3
영재교수-학습이론
3
1
3
최신 지능과 창의성 이론
3
1
3
영재의 사회정서적 발달이론
3
1
3
영재학생상담이론
3
1
3
영재교육의 법령과 정책
3
1
3
영재판별 실제
영재선발도구개발사례
2
1
2
31
영재선
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- 초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 / 교육과학기술부
- 루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레스 / 김영사, 2005
- 초등도덕교육론 강의 자료 1. 선정이유
2. 이론
3. 나의 경험사례와 분석
4. 초등학교 교육에서의 적용 방안
5. 후기
6. 참고 문헌
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학교 교육과정의 중심이 됨 교수목표의 진술
1.Mager
1)진술목표의 두 가지 유형
2)조건의 제시
3)준거(=수락 한계)
Mager의 조작주의 접근의 평가와 비판
2. Bloom
브루너(J. S. Bruner)의 발견적 수업이론
캐롤(J. B. Carroll)의 학교학습모형
1.
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창세기 1장을 통하여 하나님의 평가원리를 학습
역사서를 통해 이스라엘 왕들에 대한 하나님의 평가내용을 학습
마태복음 25장의 달란트 비유를 통해 예수 그리스도의 평가원리를 학습
바울의 자기평가와 타인에 대한 평가에 대해 학습
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학습법 전제 ×3
① 일관성
② 숙달성
③ 반복된 성취
122. 기능학습법 단계 *3
1) 1차 단계 (인지)
2) 2차 단계 (고정)
3) 3차 단계 (자동화)
지도서
KEDI 모형
-의미파악
-학습목표 및 관련지식 의미파악
-기능 시범 & 관찰
-유지
-기본 기능 습득
-학습
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학습방법이다.
적극적 학습방법이다.
개인이 가지고 있는 지식과 경험을 활용하여 학습을 더욱 풍요하게 하는 학습방법이다.
개인적으로 또는 그 전문 분야에서 중요하다고 생각하는 실제 상황에 맞는 접근을 하는 학습방법이다.
너무 전문
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학습'을 통한 문화적 동화와 지식습득, '대화'를 통한 학습자의 사고력, 탐구력, 성찰력, 사회성의 증진의 측면에서의 효과가 매우 두드러진다. 비록 사이버공간 상에서의 대화와 상호작용이지만, 실제 물리적 공간에서만큼 유대감이 넘치는 '
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학교사회사업 시설방문(석산고등학교)
1. 석산고등학교 현황
- 석산고등학교의 전교생은 999명임, 그 중에서 상담중인 학생은 대략 30명 정도이며 15명 정도는 학부모 상담까진 진행 중임.
2. 지역학교사회사업의 실제
- 광주지역에 상담교사는 2
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H&M 기업전략 사례
(1) 콜라보레이션 전략
(2) 해외진출전략
(3) 생산 및 물류전략
(4) 사회공헌활동
(5) 인사관리 전략
(6) 매장 디스플레이 전략
6. H&M 마케팅 4P전략
(1) Product
(2) Price
(3) Place
(4) Promotion
7. H&M 미래전략수립
8. 참고자료
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