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1) True Story Documentary
2) American Story
3) Story "Rabbit"
4) Story "The boy who cried wolf"
3. 이야기 선정 기준
4. 이야기활용 기법인 Storytelling의 적절한 기법
Ⅵ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 수업모형
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습과제 부여 시 동시에 팀에게 제시하는 루브릭 점수를 부여 함
바. 정의적 영역의 평가 - 주요사건 기록법, 체크리스트, 팀별로 작업일지, 팀별로 긍정적이고 부정적인 사례를 기록, 수업 말기에 집단 과정에 대한 반성 시간
협동학습 모형
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학습을 위해서 학생 중심인 구성주의 학습 모형을 이용해야 한다고 주장하면서, 과학교육진흥센터(NCISE ; National Center Improving Science Education) 연구자들이 사용하는 구성주의 수업 전략을 제시하였다. 여기에는 STS 학습 모형의 각 단계에서 이루
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학습 과정을 평가하는 단계이다. 토의 정리 활동은 토의 과정을 발표하게 하느냐, 각자 정리하게 하느냐, 또는 토의 과정을 모두 보여 주느냐, 간단히 토의 결과만 발표하느냐 등 여러 가지 형태로 이루어질 수 있다. 그러나 본 모형의 경우 논
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학습 활동을 제공한다. 교사는 학생들이 공부할 때 필요한 힌트를 제공하거나 공부 방법을 도와주는 도우미 역할을 할 수 있도록 문제 풀이 형태로 구성한다. 수준별 교수ㆍ학습이 가능하며, 단원별로 단계를 이수할 수 있는 방법을 모색한다
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학 부분에서 활발하다. 이제는 단지 이론적 논의라든지 채택의 여부를 고려하는 단계를 넘어서서 실제로 실천방안에 대한 연구가 활발하게 일어야 할 단계이다.
또 PBL은 학습능력이 뒤쳐지는 학생들에 대하여 좀 더 효과적일 수 있다. 이것은
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학습(토의학습, 토론수업)의 개념
Ⅲ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 대화방법
Ⅳ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 절차
1. 토론 준비 단계
2. 토론 단계
3. 정리 단계(토론 후 단계)
Ⅴ. 토론학습(토의학습, 토론수업)의 사례
1. 토(의
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문학(Literature)/우주 이야기(The Universe Story)
Ⅶ. 홀리스틱교육의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 전략임을 확인할 수 있다.
4. 참고문헌
김영호. (2021). \"관찰학습의 이론적 기반과 실제적 적용\". 교육과 심리, 45(3), 115-132.
이정민. (2018). \"스포츠 교육에서의 관찰학습 사례 분석\". 체육과학연구, 29(2), 98-110. 1. 서론
2. 본론
2.1. 관찰
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학습지도(창작교육)의 지도방법
1. 리듬짓기의 단계적 지도방법
1) 리듬 읽기
2) 리듬 연주하기
3) 리듬 잇기
4) 리듬 메우기
5) 리듬 이어 짓기
6) 리듬 짓기
2. 가락 짓기의 단계적 지도 방법
1) 가락 읽기
2) 가락 연주하기
3) 가락 잇기
4)
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