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방법이 손의 위치와 모양의 관계를 통해 학생들의 음정에 대한 감각을 기르고, 계 이름으로 부르는 능력과 내청 능력을 향상
* Kodaly는, 악기의 연주 활동은 악보의 시창 능력을 갖춤으로써 가능해진다고 믿음. 14장 코다이의 지도 방법
1.
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코다이의 음악교육방법에 대한 고찰, 목포대 교육대학원, 2006
◎ 이홍수, 음악교육의 현대적 접근
◎ 우수경, 코다이 교수법을 활용한 전래동요 지도의 효과, 학술저널 - 유아교육회, 2001
◎ 채완병·조홍기, 코다이 이론과 기초교육, 1999
◎ 한
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지도방법
Ⅶ. 달크로즈의 유리드믹스
1. 달크로즈 유리드믹스 음악교육내용
1) 유리드믹스(Eurhythmics)
2) 솔페지(Solfege)
3) 즉흥(Improvisation)
2. 달크로즈 유리드믹스 음악교육방법
1) 음표와 쉼표
2) 계이름 익히기
3) 노래 지도
4) 동작지도
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지도)의 개념형성놀이활동
1. 리듬 놀이 1 - 리듬에 맞추어
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 대상학년
5) 놀이형태
6) 놀이방법 및 순서
2. 리듬놀이 2 - 리듬 악기 응원단
1) 활동목표
2) 준비물
3) 장소
4) 대상학년
5) 놀이형태
6) 놀이방법
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코다이 (Zoltan Kodaly, 1882~1967)
6. 유아교사의 음악적 자질 및 역할
1) 유아교사의 음악적 자질
2) 유아교사의 음악적 역할
7. 유아 음악교육을 위한 교사가 유의 할 점
8. 유아음악교육을 위한 환경구성
9. 유아기 음악활동과 지도방법
1)
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및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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지도방법’과 ‘교과서 및 지도서의 편찬방향에서 전통미술을 강조하고 있지만 그 내용이 구체적이지 않고 포괄적이어서 교사의 관심에 따라 학습효과가 달라질 수밖에 없고, 실제적인 표현활동에서 필수학습시간은 극히 적은 편이었다. 따
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목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
5. 동시지도를 통한 총체적 언어접근
Ⅲ 나오며
참고문헌
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지도방법
1. 목표 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
2. 감상수업 지도방법 ․․․&
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방법
6. 전술 훈련 방법
1) 상대 공격수의 공격시 전술 훈련 방법
2) Toss man 과 공격수의 수비 훈련 방법
7. 지도자(감독)의 역활
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코다이, 오르프 같은 여러가지 최신 교수법들을 깊이있는 이론과 실제 원리들을 통해 미래 교수법들을 정립해 나갈 예정입니다. 그리고 음악지도법을 통해 음악 학습 이론과 실제적 지도 방법.........(생략) 연세대학교 교육대학원 음악교
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청소년 상담을 수행하기 위한 합리적 사고능력이라고 생각합니다. 저는 전문 이론에 근거한 지도방법 기능을 높이기 위해 교육학, 청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위한
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방법론에 대한 기초지식을 공부할 수 있었습니다. 이러한 저의 수리관련......(생략)
2.진학동기
*최고의 전문성을 지향하는 수학교사를 꿈꾸며
(생략)....앞서나가는 수학교육 지도방법론을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 있습니다.
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지도방법에 대한 전문성을 더욱 성장시켜 나갈 수 있을 것이라고 생각합니다. 이러한 대학에서의 목표를 성실하게 이뤄나간다면 졸업 후에는 교육현장에서 전문상담교사로 활동하며 OO대학원이 추구하는 교육애를 적극 실천하는 전문인으로
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지도방법론을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 있습니다. 그리고 ......(생략)
3.진학 후 학업계획
*국어교육 케이스에 완벽한 솔루션을 제공할 수 있는 연구과정
(생략).....교육지도 분석의 기초가 되는 다양한 연구설계 기법들을 전문
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