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교육에 대한 연구, 신학지남, 1984년 겨울호
정일웅, 하이델베르거 카테키스무스의 신앙교육적 의의, 신학지남, 1997년 여름호
정일웅, 신학, 기독교교육, 코메니우스:코메니우스와 그의 교육신학사상의 현대적 의미, 도서출판 하교, 2006
권호덕,
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《세계최초의 그림교과서》, 남혜승 옮김, 씨앗을 뿌리는 사람 1. 코메니우스는 누구인가
2. 17세기 구라파의 상황과 현 21세기 시대적 상황과의 유사성?
3. 코메니우스의 교육신학사상이 보녀주는 현대적인 의미는 무엇인가?
4. 결론
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코메니우스의 적극적 교육과 루소의 소극적 교육에 대한 비교연구", 『대신대학 논문집』제13집(1993), 239-272.
정일웅 외. 『신학, 기독교교육, 코메니우스』. 서울: 하교, 2006.
최진경. "코메니우스 연구동향과 그의 사상의 한국에서의 적용". 『
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신학, 철학, 의학, 법학 등이다.
4. 코메니우스의 교육사상의 현대적 의의
(1) 언어학습을 포함한 학문의 모든 분야까지 적용될 수 있다.
종전의 교수법은 언어학습을 위한 것에 불과하였으나, 코메니우스의 교수방법은 예술과 철학, 의학, 법률
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교육사상과 코메니우스에 대해서 알아보았다. 중세와 르네상스를 지난 이후의 17세기에 등장한 이러한 교육사상은 이전 시대들의 교육사조와 분명한 차이를 보이며 역사적인 의미들을 가진다.
코메니우스의 교육사상은 그의 신학적인 배경
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