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실천에의 적용
1)적응행동과 증상에 대한 관점-----------13
2)치료목표 -----------------------13
3)치료자의 역할과실무원칙 ------------- 13
4)치료적 기법 ----------------------14
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실천을 통한 지식의 구성
교사는 조언자의 역할
정답1 <교육심리학 - 중간고사>……………………………………1p
25문제
<교육심리학 - 기말고사>……………………………………6p
25문제
<교육심리학 - 퀴즈>……………………
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)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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기법(교수법)
1. 필요성
2. 유형
1) 귀납적 교수법
2) 속성 열거법
3) 형태분석법(형태학적 분석법)
4) 결점 열거법
3. 유의사항
Ⅴ. 토의탐구식교수기법(교수법)
Ⅵ. 의사소통중심교수기법(교수법)
1. 자연적 교수법(Natural Approach)
2. 과제
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실천에서 유의미한 변화를 이끌어낼 수 있다. 앞으로 정신분석이론을 기반으로 한 실천 방법이 더욱 체계적으로 개발되고, 한국 사회에 적합한 방식으로 적용되기를 기대한다.
7. 참고문헌
정남운. (2005). 정신분석이론과 사회복지 실천의 접
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