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대한 평가
1. Piaget 이론의 장점
2. Piaget 이론의 문제점
3. Piaget의 도덕성 발달 이론
1) 전도덕적 기간
2) 도덕적 사실주의 혹은 타율적 도덕성의 단계
3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성의 단계
4. Piaget의 공헌
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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발달
I. 신체의 발달
II. 인지의 발달
1. 전개념적 사고기
가. 상징적 사고
나. 자기중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정서의 발달
IV. 사회성 발달
V. 도덕성 발달
* 참고
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아발달이란
2. 영유아발달의 중요성
3. 영유아발달의 원리
4. 영유아의 발달 단계 및 유의점
1) 운동 발달 단계
2) 지각 발달 단계
3) 언어 발달 단계
4) 학습에 대한 관심 및
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자신의 마음대로 판단하게 된다면 법이 의미 없게 됩니다.
-법을 어기지 말고 법에서 해결할 수 있는 다른 방법으로 문제를 해결해야합니다.
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☆편지지 Ⅰ. 도덕적 토론 수업 모형의 이론적 배경- 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅱ. 수업 모
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발달과 학습 James P. Byrnes 저 | 강영하 역 | 아카데미프레스 | 2011.06.08
인지발달과 교육 Johanna Turner 저 | 학문사 | 2011.06.13 서론
본론
1. 인지단계 이론
가. 감각 운동기
1) 제1단계 : 반사기
2) 제2단계 : 1차 순환반응
3) 제3단계 : 2차 순환반
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도덕성을 자연스럽게 익히고 배워나갈 수 있도록 도와줘야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
1. 신수희, 『유아발달』, 한국HRD원격평생교육원
2. 정옥분, 『영유아발달의 이해』, 학지사, 2015
3. 조형숙 외, 『유아발달』, 학지사, 2014
4. 최순영, 『
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콜버그의 도덕발달」, 2013.02.15.
서강식,「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」, 인간사랑, 2007.03.31.
존 마틴 리처,「도덕 발달 이론」, 백의, 1999.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 6단계
1) 도덕적 수준1 -관습 이전
(1) 제1단계 복종과
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자신의 욕구충족만을 기대했던 인간의 도덕성이 마지막 단계에 이르러 자신의 신념과 보편적 도덕성의 일치를 지향하고 지목했다는 점에서 매우 의미 있고, 유익한 이론이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
콜버그의 도덕발달 김진(교수)
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콜버그의 도덕교육론』, 철학과 현실사
서강식, 2007, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑
유병열, 2004, 『도덕교육론』, 양서원
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우 Ⅰ. 선정이유
Ⅱ. 콜버그의 이론
Ⅲ. 사례탐구 &
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발달 단계별 특성
4. 단계 성숙 - 다양한 경험과 상호 작용
5. 인지발달의 주요 개념
6. 인지발달의 주요 원리
7.인지발달의 단계별 특성
8. 도덕성의 발달 단계별 특성
9. 이론의 비판적 검토
10. 피아제 이론의 기독교적 조망
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