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자신을 알아가는' 흥미로운' 혹은 '뼈아픈' 과정이다!. 흥미롭고 싶고, 뼈아프고 싶을 정도로…. 자기분석 보고
1. 서 론
2. 본 론
1. 아동기(6~12세) : 도덕성, 사회성, 자기개념의 발달이 시작되는 단계
2. 청소년기(12~22세) :
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교육하는 데 있어 일방적인 교육보다는 다각적으로 접근해가며 학습자의 능력 및 현 상태를 고려하여 교육하는 것이 효과적일 것이라는 추측을 해본다. 콜버그의 이론은 도덕성 발달을 도덕적 행위보다 도덕적 판단능력의 발달로 보았다. 이
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콜버그의 이론을 단순히 인지적 차원의 도덕 발달에 머물지 않게 하려면, 도덕적 행동을 할 수 있도록 치료하는 교육이 필요하다. 도덕적 실천력은 자신이 다른 사람으로부터 어떻게 도덕적으로 대함를 받았느냐에 따라 형성되기 때문이다.
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발달이론에서 두 학자의 발달 이론
4) 인지발달이론에서 두 학자의 사고와 언어 발달
4. 피아제 이론이 시사하는 바
5. 비고츠키 이론이 시사하는 바
6. 피아제 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 설명
1) 피아제의
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사례............................................................4
Ⅲ. 발달적 연구
1. 발달의정의......................................................................4,5
2. 발달연구방법......................................................................5
3. 발달적 연구의 사례.....
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교육심리학의 이해 1. 피아제의 인지발달이론 개념소개
2. 피아제 인지발달단계 분석
(1) 감각 운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3. 콜버그 인지발달이론과의 비교
4. 피아제 인지발달이론이 기여한 부분
5.
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도덕적 판단력 결정 Ⅰ 비인지적 발달
Freud의 성격발달이론
Erikson의 심리사회적 발달이론
Kohlberg의 도덕성 발달이론
Ⅱ 발달연구와 이론의 교육적 적용
인간이해의 기본관점의 제시
현실적·제도적 측면의 적용
교직에서의 적용
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교육의 효과를 극대화시킬 수 있는 부모의 지식과 능력을 향상하며 장애아동의 이차적인 문제를 예방할 수 있는 능력을 갖도록 한다. 끝으로 부모는 아이의 건강한 성장과 발달을 위해 구체적인 목적과 목표를 설정하여 단계적이고 명확한
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교육대학원.
4. 이선경ㆍ하승연(2011), 발달심리, 교육아카데미.
5. 노용오 저(2005), 청소년 심리, 도서출판 구상. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자아정체감의 개념과 형성
1) 자아정체감의 개요
2) 자아정체감
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발달이론] 정신분석이론 - 프로이드와 에릭슨의 이론
I. 프로이드의 심리성욕이론
1. 구강기(출생~1년)
2. 항문기(1~3세)
3. 남근기(3~6세)
4. 잠복기(6~사춘기)
5. 생식기(사춘기 이후)
II. 에릭슨의 이론
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불
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