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의한 연합을 통한 공간 조형이다.
교사의 철저한 수업 설계로 이루어진다. <염태진의연구>
1무의미단계
2.상징단계
3.창조활동의단계
<이길종의연구>
1.맹목적조형기
2.경단기
3.상징기
4.유발적사실기
5.분석적사실기
6.억제기
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표현할 수 있다. 소변을 보다가 멈출 수 있을 만큼 방관의 조절 능력이 발달하고, 3세의 70%정도가 낮에는 소변을 통제할 수 있다.
♡ 교사의 역할
영아는 배변을 개인적인 상황으로 생각하여 화장실 문을 닫고 혼자서 용변 보기를 원한다. 이
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해 학생들의 도덕성발달을 위해 적절한 자료를 적용하는 것을 말한다.
(8) 생활경험의 원리 : 교수 - 학습에서 다루는 문제 사태는 가상적이거나 현실성이 떨어지는 것보다는 생활 속에서 경험할 수 있는 것들이 바람직하다.
(9) 연계의 원리 :
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만 하더라도 한 두 개 대학교에서 유아교육 분야의 석사과정을 설치하고 있었고, 그나마 대학원 박사과정의 프로그램은 전무한 상태였다. 유치원의 역사에 비해 대학의 유아교육학 탐구 역사가 짧은 것은 현재 및 미래의 유아교육학의 방향
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합한 아동중심 교육과정으로의 움직임, 그리고 문제해결의 중요성 인식에 비추어 근래 나타난 수학교수의 여섯 가지 경향을 살펴보면 다음과 같다.
1. 정보는 유아들로 하여금 전에 이해했던 것들을 강화하고 확장시켜 새로운 지식을 구성하
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Education and the First Amendment. London: University of Nebrask Press.
Schrag, F.(1979). From Childhood to Adulthood: assigning rights and responsibilities.
Strike, K. A. & Egan, K. (eds.)(1979). Ethics and Educational Policy. London: Routledge & Kegan Poul.
Schamel, W.(1996). The 26th Amendment
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발달의 이론, 서울:중앙적성출판사
정옥분(2003) : 아동발달의 이론, p.15 ~ 77
D.E. Papalia 외 2인, 박성연 역(1991) : 인간발달 I -아동발달-, 교육과학사
Willism C. Crain, 서봉연 역(1983) : 발달의 이론, 중앙적성출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간발달단계 태
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http://cafe.daum.net/jaekung7179/93Yl/5
http://cafe.naver.com/funnyedu/54378
보육교사론 (2008) -민성혜 외-
영유아 발달과 교육 (2005) -이명조 저-
보육실습의 이론과 실제(2006) -전남련 저- 1. 15개월 이전
2. 15~24개월
3. 24~29개월
4. 30개월 ~ 36개월
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get 이론의 교육적 시사점
1. 아동의 인지발달에 적합한 교육내용과 교육방법을 선택하여야 함
2. 발달의 주체로서의 아동의 역할이 중요하다는 것을 인식
3. 아동의 교육에 적용하는 일반적인 전략을 제시
-학습자의 발달단계에 부합되는 puzzl
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발달단계의 중요성
인간발달의 단계를 거쳐 성장하면서 인간은 하나의 실존적 존재이고 단일한 통합체이고 전인적인 사람으로 변모한다. 그러나 학교교육이 인간발달의 단계를 따르지 않는다면 학생들의 발달수준과 동떨어진 헛수고의 교
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