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도덕성 이론 Ⅱ. 본론 1. 도덕적 딜레마 이야기와 도덕성의 구조화 2. 콜버그의 인지적 도덕발달 단계-3수준 6단계 3. 콜버그 이론의 한계점 4. 사례 적용 및 분석 5. 콜버그식 교육방법의 적용방안 가. 콜버그의
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도덕 수업에서 정말 필요한 방법이라고 생각한다. 교사의 일방적인 수업이 아니라 학생 스스로가 생각함으로써 능동적인 수업이 이루어질 것이다. 때문에 수동적인 도덕 교육이 아니라 스스로 도덕성을 깨닫고 그렇게 행동할 것이라 믿는다.
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교육인적자원부 pp. 110~115 추병완 (2004) <도덕 교육의 이해>, 백의 http://blog.naver.com/arisu870?Redirect=Log&logNo=60050330663 네이버블로그 (역할갈등과 역할긴장에 대해) 이론의 개관 나의 경험 사례 및 분석 교과서 사례 및 수업 적용 참고
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콜버그, 그는 누구인가? Ⅱ. 콜버그 이론의 개관 Ⅲ. 개인적 경험 Ⅳ. 초등학교 도덕 교과서에서 본 딜레마 Ⅴ. 다른 학년에서 딜레마 토론이 가능한 지문 Ⅵ. 참고 자료 및 사이트
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이론 개관 (1) 서론 (2) 선의지 (3) 이성 - 도덕 법칙의 궁극적 근원 (4) 정언 명법 (5) 목적의 왕국- 칸트 이론의 결정체 (6) 자율과 타율 (7) 자유의 문제 (8) 두 가지 관점과 두 관점들의 조화 2. 나의 경험 사례에 적용하기 3. 교과
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논문 118건

콜버그의 이론을 이해해야만 한다. Kohlberg 외, 문용린 역, 「콜버그 도덕성 발달이론」, 아카넷, 2000, p.267 콜버그의 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 어린이의 연령에 따라 어떻게 도덕 교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시
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  • 발행일 2009.01.22
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교육의 내용 1. 일상생활연습ㆍ실제 2. 감각교육ㆍ실제 3. 수교육ㆍ실제 4. 언어교육ㆍ실제 5. 문화교육ㆍ실제 [5] 몬테소리 교육방법 1. 준비된 환경 2. 교구 활용 교육 3. 작업의 권장 4. 자기활동을 위한 자동교육 [6]
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  • 발행일 2009.07.31
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도덕성 발달이론    1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)    2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)    3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)   (5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가  2. 비고츠키의 인지발달이론   (1) 비
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  • 발행일 2013.02.07
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-528. Abstract A Study on the Content of Language Instruction for Preschoolers from the Kindergarten Education Guidebooks Youn, Jin-JuKimSung-JaeHwangJi-AeJoo, Youn-Young The purpose of this study was to analyze the content of language instruction, which was covered in the kindergarten education gui
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  • 발행일 2012.05.10
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-528. Abstract A Study on the Content of Language Instruction for Preschoolers from the Kindergarten Education Guidebooks Youn, Jin-JuKimSung-JaeHwangJi-AeJoo, Youn-Young The purpose of this study was to analyze the content of language instruction, which was covered in the kindergarten education gui
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 239건

교육철학은 자녀인 제게도 고스란히 적용되어 “매사에 아는 것 보다 아는 것을 실천하고 응용할 수 있는 열린 사고”를 함양할 수 있는 교육을 받았습니다. 또한 일상에서 남부터 칭찬할 수 있는 넓은 마음과 이해심을 바탕으로 상호 존중
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적용시켰습니다. 먼저 대상을 선정하고 어떠한 프로세스로 효율적이고 재미있는 학습과정을 제시하며 학습효과를 최대한으로 끌어올리느냐가 핵심이었습니다. 이러한 과정에서 저 뿐만 아니라 팀원들에게 다양한 아이디어를 제시할 수 있
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  • 직종구분 기타
도덕책에 나오는 예의 바르고 도덕적인 사람이 되는 것이 저의 소망입니다. 그러나 때로는 저의 이런 성격이 난관에 부딪칠 때도 있었습니다. 흔히 사람들은 세상을 사는데 어떤 요령이 필요하다고 생각합니다. 그러나 동서고전에 나오는 성
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적용 한계 134 4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135 5. 철학교육의 한계 135 6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136 7. 실용성과 이론 간의 괴리 136 ? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137 문제의식과 관심 분야의 선
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교육대학원에서의 배움을 소중히 여기며, 동료들과의 협업, 교수님들과의 연구적 대화를 통해 끊임없이 성장해나가고자 합니다. 1. 자기소개 2. 진학동기 3. 학습목표 및 계획 4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력
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  • 등록일 2025.06.13
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  • 직종구분 기타
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