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발달
3.정서발달 과정
4.아동 정서의 특징
Ⅱ. 자아발달
1.자아개념
2.자아존중감
①자아존중감의 발달
②자아존중감의 변화
③자아존중감의 영향요인
Ⅲ. 도덕성발달
1.도덕성
2.도덕정서의 발달 이론
3.도덕인지의 발달 이론
Kohlb
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이론
라. 융의 분석심리이론
마. 아들러의 개인심리이론
2. 행동주의이론
가. 스키너 이론
나. 반두라의 사회학습이론
3. 인지이론
가. 피아제의 인지이론
나. 콜버그의 이론
다. 인지치료이론
3. 인본주의이론
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발달이론
I. Freud 의 고전 정신분식 이론
1) 의식
2) 무의식
3) 전 의식
2. 성격의 구조
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
3. 성격의 역동
1) 정신에너지의 개념
2) 본능
4. 정신 방어기전
5. 성격발달 단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5
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도덕발달이론, 서울: 백의. 1. 두 가지 도덕성 : 강제와 협동
2. 규칙의 실행과 규칙의식
3. 도덕적 실재주의와 정의의 개념
4. 경험 연구의 동향
5. 피아제 이론에 대한 경쟁 이론들
1) 정보처리이론
2) 사회학습이론
3) 영역 접근
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발달이론에서의 문제 때문에 활용할 수 있는 교육적 시사를 찾는데 어려움이 있다. 1920년대의 Piaget이론은 논리-수리영역에 국한되지 않았으나 점차 이에 한정하였다가 말년에 이르러서 이론의 폭이 넓어지고 유연해졌다. 그래서 논리-수리
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논리적으로 추상적 문제 해결
복잡한 언어과제나 가설적 문제 해결
가능성과 실재간의 체계적 논리적 통합 가능
▲ Piaget의 인지발달 단계
(3) Piaget 이론의 교육적 시사점
최근 아동의 인지발달에 관한 많은 연구들은 Piaget 이론에 대한 여러
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발달해 간다. 그 후 대부분의 청소년들에게 내면화되고 개별화된 규준으로 발달되어 간다.
Eisenberg의 이론은 친사회적 딜레마를 사용하여 도덕성 발달단계를 나누었으나, 이후 Kohlberg발달단계의 근본적인 개념의 변화 없이 확장시키기만 한
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이론과 그의 교육에 대한 사고는 끊임없이 개선해야 하는 교육적 사고와 방법에 대한 시사점과 한 가닥 해결책을 제시할 것이라는 점에서 교육학계의 관심을 끌고 있다. 아동의 현실적 능력과 발달 잠재적 능력 모두를 촉진시키려는 Vygotsky의
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놀이 발달 단계
연령 단계
인지발달단계
놀이유형
0~2세
감각 운동
연습놀이
2~7세
전 조작기
상징놀이
7~11세
구체적 조작기
규칙이 있는 게임 피아제의 인지발달이론 및 놀이유형
피아제의 인지발달이론
piaget의 놀이 발달 단계
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도덕성발달
1) 인지이론
2) 친사회적행동
4. 또래관계
1) 우정의 발달 &nb
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