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도덕성을 키워나가는 데 매우 큰 영향력을 끼치리라 본다. 실제 딜레마를 통하여 재판을 한다는 산들 초등학교의 예시가 매우 흥미로웠다. 학생들에게 생각할 수 있도록 하는 그 자체로 가치가 있다고 생각되어 진다.
콜버그 이론과 사례들을
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도덕과 교육원론』, 인간사랑.
문용린, 『콜버그의 도덕성 발달이론』, 아카넷.
유병렬, 『도덕과교육론』, 양서원.
http://cafe.daum.net/windymoraledu I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관
1. 인지발달이론과 콜
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발달의 이론 」 William C Crain 저. 서봉연 역. 중앙적성출판부. 1983
「도덕 발달의 철학」 L.KOHLBERG 저 김민남 외 역. 교육과학사. 2000
「도덕 발달이론과 연구」 JAMES R.REST 저 문용린외 역 . 학지사 .2008
「도덕교육의 이해」추병완 저. 백의. 2004
초
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도덕과 교육과정 해설
3,4학년 도덕과 교사용 지도서
도덕 심리학(Daniel D.Lapsley저, 문용린 역)
도덕성 발달이론과 교육(김태훈 지음)
공감교육이 초등학생의 공감능력과 정서함양에 미치는 영향(김광수,김해연) Ⅰ. 보고서를 시작하며
Ⅱ.
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생각해보고 바른 도덕적 판단을 도출해 낼 수 있는 제재인 것 같다. 1. 칸트의 철학적 배경
2. 칸트 철학의 주제
3. 칸트에게 있어서의 인간
4. 순수이성 ? 실천이성 ? 정언명법의 관계
5. 칸트의 이성비판
6. 콜버그의 인지발달 이론
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도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구」, 경상대 석사논문, 1990.
박동헌, 「콜버그의 도덕발달이론에 관한 연구」, 동국대학교 석사학위 논문, 1990.
부성희, 「콜버그 도덕발달론의 심리학적-철학적 접근방식에 관한 고찰」, 이화여자대학교
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