|
계몽주의 역사학 중 역사 진보이론을 잘 정리한 이 책을 읽은 후 나 나름대로 다음과 같은 결론을 내리고 싶다. 과학적 발달만으로 역사는 진보할 수 없다. 인간 역사의 끊임없는 진보를 위해서는 과학적 산물에 대한 끊임없는 성찰을 통해 인
|
|
|
유럽적 성격을 나타낸다. 1. 계몽주의의 등장배경 및 시대적 상황
2. 계몽주의 교육의 특징 및 의의
3. 계몽주의 교육사상가
1) 칸트
2) 루소
4. 계몽주의의 영향
1) 부정의 정신
2) 유물론
3) 진보의 관념
4) 언어
5) 관용
|
|
|
콩도르세와 진보에 대한 믿음, 에드워드기번, 애덤스미스 ,독일의 계몽주의, 체사레 베카리아, 계몽 사상가의 청중, 계몽 사상가들의 사회 개혁에 대한 관심
4. 과학의 진보
생물학, 조르쥬 뷔퐁,전기, 화학, 앙투안 라부아지에, 의학의 상대
|
|
|
, 한길사, 한국학술진흥재단 학술명저번역 총서. 계몽주의와 교육
ⅰ. 정치적 배경
ⅱ. 경제적 배경
ⅲ. 문화적 배경
교육적인 상황
ⅰ. 일요학교
ⅱ. 콩도르세
ⅲ. 실업교육기관
ⅳ. 여성교육
루소
에밀
1권
2권
3권
4권
5권
|
|
|
위해 앞섰다는 점에서 그를 위대한 철학자이자 교육 사상가이자 평등주의자라고 할 수 있다. 서론
본론
계몽주의
사유재산과 교육적 불평등
공교육
과학적 지식과 교육적 불평등
보편언어
인간 완전 가능성
결론
|
|
메뉴펼치기
