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크라센의 외국어 습득 이론 원칙
Ⅱ. 언어 습득과 대조분석 가설의 개념 정리
1. 언어습득의 의미
2. 대조분석 가설의 의미
Ⅲ. 크라센의 5대 가설 견해 제시
1. 습득과 학습 가설
2. 모니터(장치) 가설
3. 자연적 순서 가설
4.
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가설: 자동화 가설
1.4 제4가설: 감정 필터 가설
1.5 제5가설: 연령 가설
2. 크라센의 5대 가설의 장점
2.1 언어 습득 과정에 대한 통찰
2.2 교육적 적용 가능성
2.3 다양한 언어 학습자에 대한 이해
3. 크라센의 5대 가설의 단점
3.1
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크라센의 가설을 활용한 중학교 영어수업 사례 연구.” 중등교육연구, 66(1), 141-165. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 크라센의 5가지 가설
2. 우라나라 교육상황에 적용한 사례
3. 크라센의 5가지 가설의 장점과 한계점
4. 나의 견해
Ⅲ. 결
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상호작용하도록 한다.
4. 출처 및 참고문헌
크라센의 읽기 혁명, 스티븐 크라센, 조경숙 옮김, 르네상스
암묵적 지식, 위키 백과 1. 서론
2. 본론
(1) 크라센의 5대 가설
(2) 크라센 이론의 시사점과 한계점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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가설과 이론의 구축→ 보고서작성
편협성 : 연구대상을 연주자 자신의 세계관으로 평가하려는 경향
보이지 않는 증거 : 언급하지 않는 관찰에 대한 무시
원칙적으로 질적 연구는 가설을 설정하지 않고 연구도중에 잠정적인 가설들이 부단히
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