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자료를 다 관측하지 않고 평균을 내어 사용하였을 경우, 모형의 수학적 형태 오류로 발생하는 것이다. 그 결과 OLS 추정치를 구하기 힘들고 표준오차 및 분산이 커져 T값이 작아지면서 오차항끼리의 상관관계를 지녀 비효율적인 추정량을 도출
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결과를 예상한다.
학습과제해결
개인별소집단별로 과제에 따라 조사한다.
조사 학습에 관련된 정보 자료를 활용한다.
직접 조사한 자료를 분석한다.
친구 및 자원 인사 등을 통하여 조사 내용을 보충한다.
자료 정리 및 분석을 한다.
학습내
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자료
사랑의 스티커
2006년 3 ~ 11월
-
- 스티커 판
MMTIC
2006년 3월
10/8명(80%)
- 심리검사 결과 자료
Na
2006년 3 ~ 6월
2006년 9 ~ 11월
10/7명(70%)
20/18회(90%)
- 출석부
- 사전사후 자아존중감 검사지
- 개별면담을 통한 변화정도 평가
- 프로그램 평가 기록지
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결과로 얻어진 학업 성취도 평가만으로는 토론의 개선을 위한 충분한 자료를 얻기 어려우므로 토론 과정에 개인과 집단이 어떻게 기여했는가를 알아보는 것도 중요하다.
(1) 개인 평가
토론에 참여한 학생 개인의 평가에서는 토론에 참여하여
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결과를 특정 집단에만 일반화하는 문제가 생길 있습니다.
전화조사는 체육학 연구에서 활용할 수 있는 자료수집 방법이지만, 응답 왜곡성, 시간과 장소에 따른 제약, 응답 거부율 및 선택적 편향 등의 단점을 고려해야 한다는 점을 명심해야
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자료의 신뢰성을 검증할 방법이 없다, 연구의 반복수행이 어렵고, 결과를 일반화하기가 어렵다
7. 조사 및 분석단위에 따른 분류
조사 및 분석단위에 따라 미시조사와 거시조사로 분류할 수 있다. 미시조사방법은 개인을 분석단위로 설정하
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자료 활용 능력과 학습 방법의 훈련 및 인성교육에도 도움이 되므로 교과 시간의 자기 주도적 학습력 신장과도 직결되는 효과를 볼 수 있다.
사) 토의 결과를 발표하고 나면 의문점에 대하여 발표자와 청취자 서로 간에 활발한 질문과 답변이
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결과 모형에 관한 귀무가설이 채택되는 모형이 가장 적합하다고 판정한다.
모형을 (2.1)식과 같이 놓았을 때 χ2-검정의 절차를 생각해보자. 귀무가설은 다음과 같다.
H_0 ~:
(2.1)식의 대수선형모형이 자료에 적합하다.
(즉, 두 변수는 서로 독립
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자료
6. 대응특허(Patent Family) 분석
7. 등록원부
Ⅴ. 특허정보의 수집방법
1. 특화된 기술선진국의 정보검색
2. 뉴미디어의 활용
3. 폭넓은 검색
4. 경제적 가치가 높은 국가정보의 검색
Ⅵ. 특허정보와 특허자료
Ⅶ. 특허정보의 검색시
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자료의 경우에는 각각 연령에 따라 질문의 방식을 다르게 한 질문지를 가지고 조사하였고, 사전조사를 거쳐 질문 문항의 난이도 등을 조절하였기 때문에 이러한 문제들이 보완될 것으로 판단된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 양적 조사를 수행한 논문
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