|
미술대학원 ㆍ 신진희
풍수(Feng-Shui)의 현대적 해석과 주거공간 디자인 적용에 관한 연구
서울대 대학원 ㆍ 은덕수 전문자료 미리보기
풍수의 친환경 요소 도입과 적용에 관한 연구 :주거 공간을 중심으로
국민대 디자인대학원 ㆍ 정하영
현
|
|
|
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
크리스마스 트리를 만들던 OO는 교사에게 “선생님 저는 뿅뿅이로 전구를 만들래요. 뿅뿅이를 트리에 붙이니까 정말 전구처럼 빛나는 것 같아요”라고 말한다.
|
|
|
미술수업
4주
부모교육
구충제 복용
우암어린이회관 견학
미술수업
4주
베어트리 견학(조치원)
미술수업
2010년 연간사업계획서
월
목표
주
일정 및 계획
월
목표
주
일정 및 계획
7월
야! 여름방학이다.
1주
교사회의
아동자치회의
이달의 칭찬
|
|
|
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
크리스마스 트리를 만들던 OO는 교사에게 “선생님 저는 뿅뿅이로 전구를 만들래요. 뿅뿅이를 트리에 붙이니까 정말 전구처럼 빛나는 것 같아요”라고 말한다.
|
|
|
아동에게 질문을 하고 답의 정확성을 보며 학교생활 속의 언어습관을 관찰을 통해 평가함
2) 수학과 평가
* 평가 장소 : 교실
* 평가 시기 : 형성평가와 총괄평가
* 평가 방법 : 교사 관찰 및 학습지 테스트
- 과제를 10% 이상 수행한 경우 : 1점
-
|
|
|
미술치료
Ⅰ 미술치료의 이해
1. 미술치료의 발전
2. 미술치료의 정의
3. 아동미술치료
4. 미술교육과 미술치료의 차이
5. 미술치료의 가치와 중요성
6. 아동그림의 발달단계
Ⅱ 미술치료의 기법
1) 진단적 도구로서의 미술
|
|
|
크리스마스니 하는 무슨 날에만 선물 한아름 안고 찾아가는 것이 너무 잘못된 것 같다. 지속적인 사랑과 관심을 보여줄 수 있는 따뜻한 사람들이 많아졌음 좋겠다.
그리고 그 시설 아동들은 다들 정상 아동이기 때문에 일대일 학습지도 외에
|
|
|
크리스마스 경험 생각하며 이야기 나누기
실
내
자
유
놀
이
쌓기놀이영역
▷ 마구간 꾸미기
역할놀이영역
▷ 빈 방이 없어요
미술영역
▷ 트리 만들기 ▷ 카드 만들기
언어영역
▷ 나에게 썰매가 있다면? ▷ ‘크리스마스 선물’ 동화듣기
|
|
|
크리스마스
산타할아버지
동화, 동시
동화: 곰돌이의 크리스마스 동시: 크리스마스
음율활동
겨울바람, 괜찮아요, 펄펄 눈이 옵니다 새노래: 울면안돼
신체활동
선물 전달하기
미술활동
크리스마스 트리 꾸미기
크리스마스 카드 만들기
탐
|
|
|
크리스마스
<듣기>
크리스마스는?
<동화>
크리스마스 선물
크리스마스는 어떻게 생겼을까?
<조작>
크리스마스 트리
< 조형>
크리스마스 트리
이웃에게 사랑의 마음을 나눠요
<게임>
겨울 동산 꾸미기
<동화>
성냥팔이
|
|
메뉴펼치기
