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: 도움이 요구됨 - : 현재 성취 어려움
평가 참고자료
예-사진
총 평
목 차
1. 아동의 신상정보
2. 현행 수행수준
3. 교과별 장·단기 교육계획
4. 평가계획 1. 아동의 신상정보
2. 현행 수행수준
3. 교과별 장·단기 교육계획
4. 평가계획
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개별화교육지원팀 승인
3. 시작 및 종결시기
4. 학생현황
5. 진단평가 결과
6. 현재 수행능력 수준
7. 통합교육 지원 계획
8. 관련 서비스 지원 계획
9. 장기 교육 목표
10. 1학기 국어과 단기교육목표
11. 1학기 수학과 단기교육목표
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조받아 다과를 담고, 다과대접에 관련된 그림을 찾아서 붙인다.
보조받아 모형과일을 접시에 담고, 여러 가지 그림 자료에서 관련된 그림을 찾아서 붙인다.
보조받아 손님접대하기에 관련된 그림을 찾아서 붙인다.
7. 본시학습 평가
편성집단
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교육원, 현장특수교육 가을호. 경기: 1995.
공주대학교, 특수교사 자격연수 교재. 공주: 합동인쇄공사, 2000. Ⅰ. 개별화교육계획의 이해
1. 개별화교육계획의 의미
2. 개별화교육계획의 배경
3. IEP의 목적
4. IEP의 목표와 기능
5. 개별화
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지체아동에게 있어서도 어릴 때부터 하게 되는 다양한 놀이의 경험은 정신지체아동의 성장과 발달에 중요한 역할을 할 뿐만 아니라 필요 불가결한 것임이 주지의 사실이다. 더구나 지적 능력이 열악한 정신지체 아동에게 있어 놀이는 교육적
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