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실험과 연구에서 주로 객관적 기준을 따르는 반면, 사회과학은 사람을 연구 대상으로 하기 때문에 윤리적 문제에 더 민감하다. 연구자가 연구의 주체인 사람에게 미치는 영향을 고려해야 하며, 이는 연구 설계에 깊은 영향을 미친다. 이러한
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3. 실험 설계 단계
4. 실험 및 가설 검증 단계
5. 결론 및 일반화
Ⅵ. 과학과 탐구학습 발견학습모형
Ⅶ. 과학과 탐구학습의 기타모형
1. 일반 수업모형
2. 경험 학습 수업모형
3. STS 수업모형
4. 탐구 과정 학습 수업모형
참고문헌
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결과 중심보다도 학습 과정이 중시되는 수학 학습
8. 상호 협력 소집단 구성에 의한 수학 학습
9. 학습 흥미와 관심을 유발하는 수학 학습
Ⅳ. 초등학교 수학과(수학교육)의 단계형수준별교육과정
1. 수준별 교육과정
2. 단계형 수준별 교
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카오스현상
1)나비효과
2)스트레인즈 어트랙터
3)내적율동
● 카오스 : 혼돈 속의 질서
● 혁 명
● 자연의 기하학
● 보 편 성
● 실험가
● 카오스의 형상들
● 동력학 계 집단
● 카오스와 그 너머
● 글을 맺으며...
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법칙...............................................................................................5P
-샤를의 법칙................................................................................................5P
-아보가드로의 법칙.....................................................
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실험절차
3) 조작적 조건화의 주요개념
4) 조작적 조건형성의 적용
3. 거스리(Guthrie)의 근접설
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설
1) 기본법칙
2) 종속법칙
5. 헐(Hull)의 신행동주의
6. 반두라(Bandura)의 관찰학습이
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결과를 평가하는 정확한 준거를 제공해 준다. 그러나 행동주의적 기법은 행동을 변화시킬 수는 있지만 정서나 감정을 다루지는 못하며 내담자의 문제에 대한 통찰이나 심오한 이해도 불가능하다. 또한 부적응 행동의 역사적 근원을 무시하며
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② 실험절차
③ 조작적 조건화의 주요개념
④ 조작적 조건형성의 적용
3. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
① 기본법칙
② 종속법칙
Ⅳ 학습이론에 관한 특징의 비교 분석
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
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도구적 조건형성
② 실험절차
③ 조작적 조건화의 주요개념
④ 조작적 조건형성의 적용
3. 숀다이크(Thorndike)의 시행착오설
① 기본법칙
② 종속법칙
Ⅳ 학습이론에 관한 특징의 비교 분석
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
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보상과 축제의 시간
Ⅵ. 수학교육(수학과교육) 문제해결학습
1. 적용의 교재
2. 문제 해결 학습
Ⅶ. 수학교육(수학과교육) 놀이중심학습
1. 의의와 특징
2. 효과
3. 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
4) 게임 사례
4. 순서
참고문헌
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