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실험을 하지말아야 할 것이다. 위에서 살펴본 예에서와 같이 어떤 인간이 다른 인간을 속이면서 신체적정신적 피해를 입히는 것은 너무나도 비인간적이고 몰가치적인 것이다.
과학자의 윤리란 사회일반윤리의 하위개념이며, 과학자 또한 사
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법칙성
2. 이론의 과학성
1) 가치지향 과학적 이론
2) 문제지향의 과학성
III. 행정학의 이론체계
1. 이론체계의 구성
1) 상황론적 이론체계
2) 경험론적 이론체계
2. 이론적 구성절차
1) Hage에 의한 이론적 구성절
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결과가 명확한 자연법칙을 다루는 방법으로만 설명할 수 없는 경우가 많다. 즉 사회과학이 다루는 사회법칙이란 궁극적으로 인간의 행위 및 생활 자체를 연구 대상으로 하기 때문에 이것을 인위적으로 정식화하거나 통제하여 관찰 및 실험
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일반화시킬 수 있는 내용
(다) 수학적으로 큰 가치와 유용성을 지니는 내용
(2) 중
(가) 기본적으로 도달하여야 할 학습목표에 해당되는 내용
(나) 기본적인 개념, 원리, 법칙, 성질을 이해하는 정도의 내용
(다) 기본적인 개념, 원리, 법칙, 성질
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실험으로 행한 스키너의 이론의 원리와 법칙이 종(種)의 차이점과 공통점에서는 거의 무관한 인간에게 일반화될 수 있느냐 하는 문제.
(3) 인간의 모든 행위, 즉 선한 행위나 악한 행위 그리고 성공적인 삶이나 실패한 삶은 본인의 책임이 아니
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법칙(Murphy's law)
8. 사회 전염(Social Contagion)
9. 상태 의존 학습(State-dependent Learning)
10. 신 포도 기제(Sur Grape Mechanism)
11. 일반화의 오류
12. 일중독증(workaholic) - 과잉 적응 증후군
13. 자기 핸디캡 전략(Self-handicapping Strategy)
14. 조건 형성 학
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결과보다 과정과 방법을 중요시한다
4) 발견학습(수업)모형은 학습자의 주체적인 학습을 강조한다
Ⅳ. 과학과교육 탐구학습 관찰학습
1. 이론적 배경
1) 관찰 학습이란
2) 관찰의 유형
3) 관찰의 특징
2. 관찰 학습의 안내
1) 관찰 학습의
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일반화시킬 수 있는내용
다른 영역의 내용과 복합된 내용
수학적으로 큰 가치와 유용성을 지니는 내용
나) 중
기본적으로 도달하여야 할 학습 목표에 해당되는 내용
기본적인 개념, 원리, 법칙, 성질을 이해하는 정도의 내용
기본적인 개념,
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(공간)의 성질
12 시공간
13 세 가지 균일 공간
14 핵합성-최초의 3분간
15 표준 우주진화모형
16 플랭크 시간
17 양자역학적 흔들림
18 우주기원론
19 우주공간 팽창에 관련된 오해들
20 허블의 거리
21 일반상대론과 시공간
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일반화
IV. 변별
V. 1차적 조건형성과 고차적 조건형성
VI. 소거
VII. 자발적 회복과 재학습
VIII. 파블로프식 조건형성에서의 3대 법칙
B. 도구적 조건형성
I. 서론
II. 손다이크의 도구적 조건형성
III. 스키너의 조작적 조건형성
1. 실험
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