|
탈북 루트
[Situation]
1. 탈북청소년 12인의 3년에 걸친 탈북계획
2. 나머지 9인의 한국 입국 실패와 북송
[Defnition]
1. 북한의 이례적인 북송
2. 북한 이례적 북송의 배경
3. 탈북청소년들 순안 초대소에 격리
[Problem Analysis]
1. 외교부 안이
|
|
|
량을 강화한다. 이와 함께
탈북청소년 교육전문가를 체계적으로 양성하기 위해 대학원 학위과정에서
관련 분야를 이수 전공하는 교사(20명)에게는 내년부터 학비의 50%를 지원
하고 탈북학생을 전담 지도하도록 배치하게 된다.
3. 일반가정-탈
|
|
|
탈북자의 수가 증가할수록 탈북자들의 남한사회 적응 및 정착 문제는 더욱 복잡해질 것이다.
참고문헌
◎ 김경수, 북한이탈주민의 한국사회 정착정책에 관한 연구, 석사논문, 2003
◎ 김병로, 북한이탈주민 발생 배경 분석, 민족통일연구원, 199
|
|
|
탈북자문제(9통일준비차원에서 바라보자(9북한(9서울 북한연구소
김병로(1995) : 탈북자의 발생배경 분석(9서울 민족통일연구원
김동규(1996) : 탈북 귀순자들의 남한사회적응 어떻게 해야 하나(9자유공론(9서울 자유공론사
이정우·김형수(1996) :
|
|
|
탈북자문제 해결방안, 통일연구원
ⅵ. 이금순(1995), 북한 이탈주민 대책연구 : 해외사례를 중심으로, 민족통일연구원, 1995
ⅶ. 좋은벗들(1999), 두만강을 건너온 사람들, 정토출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한이탈(탈북)의 배경
Ⅲ. 북한이탈주민(탈
|
|
 |
연구”
김민철. 2007. “북한인권 개선을 위한 NGO의 역할에 대한 연구” 석사 학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탈북여성의 탈북동기와 발생배경
Ⅲ. 탈북여성의 인권유린실태
Ⅳ. 탈북여성 인권보호를 위한 활동
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
배경
1. 다문화가정의 형성
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 현황 및 실태
(3) 다문화가정 자녀의 성장과 환경의 주요 특징
2. 자아정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아정체감에 영향을 미치는 요
|
|
|
배경 및 목적, 방법
Ⅱ. 북한체제의 특수성과 인권 실태
1. 북한체제의 특수성
(1) 일당 독재체제
(2) 유일당 국가체제
(3) 통치이념으로서의 주체사상
2. 북한에서의 인권 개념
(1) 강한 정치성과 계급성
(2) 집단주
|
|
|
탈북자 문제의 진단과 처리 방안을 놓고 우리 사회에서 상이한 문제 인식, 가치관 해결 방안들이 충돌 하고 있는데, 이런 혼란의 극복의 원인은 새터민은 누구인가 어떤 존재인가 라고 하는 새터민의 정체성에 대한 사회적 합의와 아잰다 를
|
|
 |
탈북민 학생, 학습 부진 학생 등 다양한 배경과 필요를 지닌 학습자들이 차별 없이 교육받을 수 있도록 지원하는 국어교육 모델을 개발하고 현장에 적용할 계획입니다. 지역사회와 협력하여 평생교육 프로그램과 언어교육 지원 사업을 추진
|
|
메뉴펼치기
