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학습
2. 문제 해결 중심 학습
3. 탐구 학습
4. 프로젝트 중심 학습
5. 실험 실습 중심 학습
6. 토의 및 발표 중심 학습
7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학습
8. 시뮬레이션 활용 학습
9. 협동 학습
Ⅷ. 영재교육과정의 학습모형
1. Renzulli의 심
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학습)과 진로교육
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 방향
1. 삶의 질을 향상시켜주는 교육을 지향해야 한다
2. 인간성을 실현하는 교육이어야 한다
3. 창의성과 탐구력을 함양하는 교육이어야 한다
4. 사회변화에 능동적으로 대응할 수 있는
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반복해서 가르쳐주어야 하며, 경우에 따라서는 간략히 넘어갈 수도 있다. 1. 탐구 학습
2. 탐구학습의 의의
3. 탐구학습이 필요한 이유
4. 탐구학습의 장단점
5. 탐구학습의 절차
6. 탐구 훈련 수업 모형
7. 결론 및 나의 의견
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모형의 현장 적용에 앞서 체계적인 교사 훈련이 선행되고, 적용 과정을 면밀히 검토 분석하여 적용 효과를 판단해야 함을 시사한다.
지금까지 우리나라 과학학습에 많이 적용되고 있는 수업모형인 탐구학습, STS학습, 그리고 열린 학습에 대한
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학습 분석, 청람어문교육학회 제26집
전병화(1999) : 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교 원대학교
최창렬·유재복·최은정(2004) : 국어과 교수법, 역락
함욱(2000) : 국어과 탐구 학습 모형, 경인 초등 국어
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학습 수업모형
1) 자유 탐색
2) 탐색결과 발표
3) 교사 인도에 의한 탐색
4) 분류 과정
5) 탐색결과 정리
3. STS 수업모형
1) 가치명백화 수업모형
2) 의사 결정 훈련 모형
3) 아이오와(Iowa)셔토카 모형
4. 순환 학습 수업모형
5. 탐구 과정 학습
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모형 : 문학에 대한 친화적 태도 함양/ 적극적 감상방식 자기화하기/ 창의적 감상 태도 함양
창의적 사고 모형 : 감상의 개별화/ 감상결과의 전이/ 감상 방법의 계발
지도 및 전개
동원 자료. 수업의 시공간 활용/ 교수자 학습자 상호작용
평가
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학습에 기초한 사회과 전통문화학습 방안, 초등 3학년 고장생활의 변화를 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
ⅱ. 강인애·김종문 외(1998), 문제중심학습 : 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 구성주의 교육학, 서울 : 교육
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학습 방법으로, 과거에 인류가 지식을 발견하여 온 과정 그 자체와 매우 유사하다. 즉 탐구 학습은 체계적인 사고를 훈련하는 학습 방법으로서, ‘주어진 정보로부터 새로운 의미를 만들어 내는 것, 새로운 직관을 얻는 것, 문제를 해결하는
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심사숙고 후 선택
4. 선택한 가치의 존중
5. 선택한 가치를 확언
6. 선택한 가치에 합치된 행동
7. 행동의 반복
Ⅶ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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