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탐구 공동체 활동이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 효과. 미래유아교육학회지, 10(1). 269-296.
신화식(1991). 몬테소리 이론에 기초한 유아교육과정 모형의 개발 및 적용. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
엄세진(2007).아동의 기본 생활습관
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학습과정안 개발, 연구시범보고서
한국교육개발원(1996), 수준별 교육과정안, 서울 : 서보인쇄
Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 기초와 기본개념, 경문사 Ⅰ. 수학과교육(수업) 수준별학습지도
1. 필요성
2. 수준별 개별화 수업
3.
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훈련
3. 반영, 명료
4. 일반화
5. 문화적응
Ⅳ. 문제해결의 모형
1. 폴리아의 문제해결 모형
2. 한국교육 개발원의 문제해결 모형
Ⅴ. 문제해결의 구성주의적 관점
Ⅵ. 문제해결의 쓰기교육
Ⅶ. 문제해결을 위한 교사의 역할
Ⅷ. 문
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탐구, 자유아카데미 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회과학의 정의
Ⅲ. 사회과학의 흐름
Ⅳ. 사회과학의 반증가능성
Ⅴ. 사회과학의 탐구력
Ⅵ. 사회과학의 전문가
1. 특성
2. 작업환경
3. 교육훈련 및 자격
4. 고용현황
5. 임금
6. 직업전망
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탐구, 2(2), 12-20.
김현숙, 김화중(1998). 청소년의 건강행위와 비행의 영향요인에 관한 모형구축. 한국학교보건학회지, 11(2), 171-188.
강 봉규「인간발달」, 서울 동 문사 2000
김 애순윤진공저「청년기갈등과자기이해」, 서울 중앙적성출판사 1996
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존재해야 하는가, 한국작가회의, 2010
조경식, 상상력과 작가, 하나의 역사적 의미론, 한국카프카학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작가의 정의
Ⅲ. 작가의 직업적 특성
Ⅳ. 작가의 절대성
Ⅴ. 작가의 교육과 훈련
Ⅵ. 결론
참고문헌
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학습내용정리 및 다음차시예고
-여러분 오늘 배운 내용을 O,X퀴즈를 통해 살펴봅시다. 우리는 우리 지역에서 나지 않는 물건을 어떻게 얻을 수 있죠?
-모두 잘 알고 있네요. 그럼 다음 시간에는 여러분이 오늘 수업을 토대로 조사해 온 것들을
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학습을 해보도록 하겠습니다.
-녹차, 한우, 쌀, 배, 사과 등이 있습니다.
-화문석, 인삼, 꽃게, 까나리, 자동차 등이 있습니다.
-지역, 나라마다 자연환경, 자원, 기술 등 서로 다른 환경을 가지고 있기 때문에 생산되는 것이 달라서입니다.
-물자
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./저는 목이 마르지 않지만 수연이는 목이 마르기 때문입니다./조금씩 모아서 수연이에게 주면 모두가 피해를 받지 않으면서 수연이를 도울 수 있기 1. 이론적 배경과 특성
2. 모형의 구조와 운영의 실제
3. 모형 적용 수업의 실제
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학습 과정안
Ⅰ.단원명 : 2. 다양한 문화를 꽃피운 고려
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
1. 지식․이해
2. 기능
3. 가치․태도
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 단원의 평가
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시학습의 실제
1. 본
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