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직업체험 봉사활동), 종합/응용프로그램(직업체험 종합프로그램/ 지역특화 직업체험활동) 등으로 구성되어 있으며 활동 주체와 주어진 환경에 따라 다양한 프로그램을 개발하여 적용시킬 수 있는 것이다.
Ⅴ. 직업탐색(진로탐색)과 특기적성
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론, 공동체, 2010년 2판 3쇄
성윤숙, 2005,학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색, Studies on Korean Youth,
Vol. 16. No.2. pp. 295-343
조아라, 2000, 중 ·고등학교 학업중퇴생 증가의원인과 대책에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
안현의, 200
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론적 고찰』1984, 전북, 전북대학교
☆최운실『한국의 평생교육』1990, 서울, 교학사
☆한국사회교육학회『사회교육학 연구』1999, 서울, 한국사회교육학회
☆한국진로교육학회『진로교육연구 제 10호』1999, 서울, 서보인쇄주식회사 Ⅰ 서론
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활동에 참여하여 심신의 조화로운 발달을 이루며, 극기의
정신과 진취적 기상을 기른다.
5. 지역 간, 국제 간 다양한 인적교류를 통하여 다른 문화의 가치를 이
해하고 수용한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육
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론을 도출할 능력을 갖고 있다.
- 중략 - <과제명> 방과후학교 프로그램 분석
1. 방과후학교 운영계획서를 초등 1개, 중등(중학교나 고등학교) 1개를 각각 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.
(가) 학교 별 프로그램 구성을 요약한다.
(나
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