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사
단 원
3. 가정의 경제 생활 다양한 생산 활동과 가정의 소득
본시주제
농촌의 생산 활동
학습 형태
협동학습
차 시
교과서
(사회)103∼110
(사·탐)96∼106
학습목표
·쌀의 생산과정을 알 수 있다.
·쌀 소비를 증가시키는 방법에 대해 말할 수 있
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더우드, 존 헤론, 로제타, 제임스 홀, 셔우드 홀, 사무엘 모펫, 알렌, 아펜젤러, 스크렌턴, 에비슨, 로버트 하디, 윌리엄 캐리, 조셉 헨리 데이비스, 메리 데이비스, 윌리엄 베어드, 게일, 존슨, 브루언, 사이드보탐, 아담스, 리니, 테이트, 전킨,
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사
단 원
2. -① 변화하는 세계 여러 나라 ⑴ 우리와 관계 깊은 나라들
본시주제
중국, 일본과 우리 나라
학습 형태
ICT를 이용한
문제해결 학습
차 시
3/14
교과서
(사회) 72∼75
(사·탐) 73∼76
학습목표
중국, 일본의 자연 환경과 문화적 특징을 알
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자원
1. 망간단괴
2. 망간각(코발트각)
3. 열수광상
해저 석유 개발
1. 해저 석유의 개발 과정
1. 탐 사
2. 굴삭 및 생산
2. 고정식 구조물
1. 자켓식 해양구조물
2. 중력식 구조물
3. 갑판승강식 구조물
<표차례>
<그림차례>
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사선택할 수 있는 능력을 기르는데 초석이 되며 통계학습의 기초가 된다.
Ⅲ 결론(본인의 견해)
이상과 같이 3~5세 누리과정의 탐구영역에서 수학적 탐구하기의 5개영역 중 한 가지 영역을 선택하여 아동을 위한 통합적 수학활동의 교수-학습
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사도 꼼꼼히 읽어보았습니다. 너무나 큰 문제이고 많은 사람이 노력했지만 해결되기 어려운 문제이기 때문에 확실히 할 수 있는 일이 있는 것은 아니지만 북한에 대한 인식이 많이 달라지고 있는 만큼 북한에 대한 관심을 더 갖고 많이 배워
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