협동학습

목차

1. 협동학습의 이론적 배경
2. 협동학습의 개념
3. 협동학습의 특징
4. 협동학습의 이점
5. 협동 학습의 종류
교수-학습활동과정안

본문내용

단 원
3. 가정의 경제 생활 다양한 생산 활동과 가정의 소득
본시주제
농촌의 생산 활동
학습 형태
협동학습
차 시
교과서
(사회)103∼110
(사·탐)96∼106
학습목표
·쌀의 생산과정을 알 수 있다.
·쌀 소비를 증가시키는 방법에 대해 말할 수 있다.
·우리 농산물을 사랑하는 마음을 가질 수 있다.
예습적 과제
쌀에 대해 다양하게 조사해 보기
학습자료
교사
·전문가 용지
·집단별 전문가 용지
·과제 해결 활동지
·조사,토의 내용 보고서
학생
·쌀에 관한 참고 도서와 인터넷 검색 자료
·쌀에 관한 기사 또는 그림 자료
교수-학습과정
학습단계
교수-학습활동
시간
학습자료 및 지도상 유의점
도입
⊙ 동기 유발
▶밥을 아주 맛있게 먹는 CF광고 보여주기
▶쌀 파동 뉴스 비디오 보여주기
-비디오를 보고, 우리 나라 쌀 생산 소비 실태를 알고 이에 대해 더 알고자 하는 의욕을 불러일으킨다
⊙ 학습 문제 찾기
▶낱말 연상하기
-비디오 자료에서 들은 낱말이나 연상되는 단어를 말하게 하여 학습 문제에 접근한다.
(ex: 쌀, 소비 등)
▶학습문제 설정하기
-쌀 소비를 증가시키는 방법에 대해 말할 수 있다.
⊙ 예습적 과제 확인
-쌀에 대해 다양하게 조사
10'
동영상자료
낱말카드
적절치 못한 대답을 하더 라도 긍정적 인 피드백을 해준다.
모집단 활동
▶모집단으로 이동
-이동시 moving song1을 들려준다.
(개나리, 무궁화, 장미, 백합조로 이동)
▶각 모집단에 전문가 용지 배부
-4개의 하위 주제중 하나를 선택한다.
(교사가 과제해결 활동지, 전문가 뺏지 배부)
-구성원 역할을 분담한다.
(교사가 학생들에게 역할을 설명해 준다.)
5'
카세트Tape
전문가 용지
전문가뺏지
과제해결 활 동지
교수-학습과정
학습단계
교수-학습활동
시 간
학습자료 및 지도상 유의점
전문가 활동
▶각 전문가 집단으로 이동
-moving song2에 맞추어 자신이 속한 전문가 집단으로 이 동
▶각 전문가 집단에 집단별 전문가 용지 배부
▶각 전문가 집단별로 탐구 및 토의
-쌀의 생산과정 탐구
-쌀의 효능(좋은점)탐구
-우리 쌀을 먹어야 하는 이유 토의
-밥 이외의 쌀 이용 방법 토의
(교사는 각 주제에 대한 구체적인 참고 자료를 제공한다.)
▶탐구·토의 내용정리
-탐구·토의한 내용을 과제 해결 활동지에 정리.
25'
카세트Tape
참고자료
전문가 활동 이 잘되고있 는지 살펴보 고 문제가있 는 집단이나 학생은 지도 한다.
모집단 재소집
▶모집단으로 재이동
-moving song1에 맞추어 다시 모집단으로 돌아옴
▶각자 조사한 내용을 조원들에게 지도.
-모집단별로 질의 및 응답을 통해 4가지 주제에 대해 정리
-조사·토의 내용 보고서 작성
-정리 내용 조별 발표
ex)신문 만들기, 역할극 등등
25'
카세트Tape
조사, 토의 내용 보고서
정리 및 평가
▶퀴즈평가
-학습한 내용을 개인별로 퀴즈로 평가
-본시 주제와 관련된 읽기 자료를 제공하여 학생들이 읽는 동안 조별 평균을 낸다.
-우수모집단을 시상한다.
▶차시 예고하기
15'
퀴즈 평가지, 읽기자료, 상품

키워드

협동학습,   stl,   cp,   jigsaw,   stad,   tgt